数学北师大版六年级下册JXSJ

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1、按比例分配应用题执教者：霸州市康仙庄乡徐各庄中心小学徐俊梅教学目标1．能在实例的分析中理解按比分配的实际意义。2．初步掌握按比分配的解题方法，运用所学知识解决按比分配的实际问题。3．通过贴近学生生活的实例学习，在观察、研讨、交流中让学生感受到数学学习和活动的乐趣学情分析“比的应用”这部分内容是在学生学习了比与分数的联系，已掌握简单分数乘法问题的数量关系的基础上，把比的知识应用于解决相关的实际问题的一个课例。大多数同学在日常生活中对按比例分配多少有所接触、了解。但学生很少会将这种生活中的按比例分配、与课本上的比的应用数学知识相联系，欠缺知识间沟通互

2、化的意识。因此根据学生现状，需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学重点难点：理解按一定比例来分配数量的意义；掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地求各部分量教学过程活动一、【导入】旧知铺垫1.出示课件：找学生读题师提问：你可以获得哪些信息？学生回答出示练习（学生回答）师：同学们对比的认识掌握得非常好，请看的屏幕（出示课件）学生读题师：什么事按比例分配？如何理解？这就是我们今天要探索的新问题，下面我们用一些实例来说明二．探索新知1出示课件师提问：图中的这位同学要干什么？（学生回答，师引导）怎样配制？需要什么？2出示课件学生看图，

3、自由议论如何配制，师提问：什么是浓缩液？稀释液？（学生回答、）配制时浓缩液和水各放多少才合适？师：为了解决这个问题（出示课件）我们观察一下这个稀释瓶，看上面有什么？（学生回答）表示谁与谁的比？（学生回答）3出事例2学生读题师提问：从阿姨的话中我们得到了哪些信息？（学生回答）按1:4配制总数量是500ml所求问题师：我们该怎样理解按1:4配制？学生分组讨论学生回答师总：把总体积平均分成5份.......浓缩液占1份，水占4份同学们说的非常好，为了同学们能更好的理解，老师还画了图，请看（出示课件）请同学们用自己喜欢的方式在练习本上写出解答过程学生回答

4、，课件出示解答过程师提问：这两种解法有什么不同？（学生回答，师引导说出不同点并出示课件）三回顾与反思师：我们做完题后怎样验证它的正确性呢？出示课件，师讲解四实践应用出示课件学生读题并做在练习本上，教师巡回指导，集体订正师引导学生说一说按比例分配问题的特点和规律（出示课件）五全课总结在我们的日常生活中，经常要用按比例分配去解决问题，通过今天的学习，谁能说说你的收获是什么？六作业课件出示作业