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1、加强就业指导，促进对口就业'、引言我们通过媒体往往能看到招聘会现场是人山人海，但是企业招聘结果却不尽人意。为什么会出现这样的结果？笔者认为，求职者适应社会发展及满足企业需求是现实的问题，不管社会怎样发展变化，对专业人才的需求是无法改变的。中职教育是培养专业人才及提高其综合素质的有效途径，但是，学生的就业对口率逐年降低，这不仅让中职教育陷入有名无实的境遇，也造成教育资源以及人力的极大浪费，提高就业对口率是中职教育的重要出路。二、中职学校就业对口率低的原因分析“）问卷调查基本情况为了更好地了解中职学校就业率及对口率的问题，我们从学生、家长、企
2、业等三个层面进行调查问卷，其中有效问卷合计1397份，问卷中学生数量占64.63%,家长占30.99%、企业占4.38%O依据职业及就业对口率问题设置了18个调查问题，采取不记名方式进行，本次调查结果将作为就业对口率低原因分析的基础。（二）就业对口率低的原因分析调查问卷是一项最基本的调查方法，它能直观、全面地反映问题所在。本次调查问卷数据多，给进行就业对口率低的原因分析提供了有效的参考依据。现就以调查结果为基础，从以下四个方面来分析其产生原因:1•择业观念的限制择业观念对学生的就业及发展方向有很大的影响，甚至决定着就业对口率。调查问题“你
3、对工作与专业是否对口问题的基本看法？”中，“一定要选择专业对口的工作”，学生、家长、企业的问卷结果都是最低的，都不超过7%,“专业是否对口无所谓，只要自己喜欢”问卷综合结果是26%,远超于择业要选择对口专业。调查问题“您选择职业时会考虑下列哪些因素？”五个多项选择中，选择“专业是否对口”的三个层面以及综合比例是最低的，只占到28%O显而易见,大部分学生都是优先选择与专业相关的工作，或者根据自己兴趣爱好选择就业方向。现在工作压力比较大，就业率作为了首选的条件，而是否对口已成次要问题。就业观念随着人们思想发生着潜移默化的改变，这是造成就业对口
4、率低的难以改变的事实。2•择业工作环境的限制中职教育一般是为企业培养基层的劳动者，基层工作往往枯燥乏味、工作环境比较差。但是，对于刚从中职学校毕业的学生来说，年龄段都在18岁至20岁，年龄小，思想不成熟，对生活充满了憧憬与希望，渴望有一个好的工作环境。中职学生毕业后很多可能面临着到工厂上班，但是问卷中被问到“你喜欢到工厂上班吗？”在综合调查结果中喜欢的仅占24%,而不喜欢的占到了72.2%之多(其中对学生单独调查结果比例占至IJ83%),这个数字难以置信，选择中职,就意味着去工厂上班的可能性很大，而调查中却是如此反应。究其原因，问卷中问到
5、“你不愿意到工厂上班的原因是什么？”“离家远，没空调”综合比例占到28%,“收入低，没前途”综合比例占到59%,“条件差，苦脏累”综合比例占到42%,“上夜班、三班倒”比例占到52%,“规矩多、纪律严、上班不能玩手机”综合比例占到19%。问卷结果显示,中职学生对工作条件没有一个公正的认识和经历，工作环境成为阻碍去工厂上班的重要因素，择业环境对于刚毕业的中职学生来说起着举足轻重的作用。3•专业选择的限制随着社会的发展，对专业人才的需求也是越来越多，对专业人才培养显得尤为重要。对于专业人才来说学非所用不仅是对自己的不负责任，也是对教育及社会资
6、源的极大损耗。但是由于专业选择的限制，是致使学非所用的重要因素，也是影响就业对口率的重要的主观原因。问卷中关于“您认为中职学生为什么不愿意从事专业对口的工作？”“报考时对专业不了解，没选对专业”学生问卷结果占到了56%,综合问卷结果也达到50%,这就意味着有50%的学生是因为专业问题，导致潜心苦读三年也不愿意从事对口工作。由于对专业的不了解，产生对所学专业不感兴趣，学习中缺乏掌握专业知识的动力，导致寻找对口工作没信心，这都是选择专业时不了解专业而导致的恶性循环。既浪费了自己三年的宝贵时间，也导致了自己择业的困难。4•专业能力及经验的限制作
7、为企业来说，优选对口专业招聘，而作为学生来讲，很大一部分也是希望能找到对口专业的工作，但是往往因为自己专业能力的限制，专业知识欠缺，而导致就业难，找不到对口专业的工作。问卷中关于“您认为中职生为什么找不到专业对口的工作？”“刚毕业，没有工作经验”学生问卷结果占到了70%,综合问卷结果也达到66%,“专业素养达不到企业要求”综合问卷结果是42%,专业能力及工作经验的限制是导致学生难以找到对口工作的重要因素。究其原因，在同一问题中“中职的专业课程与企业的岗位要求不对接，学的用不上，用的没学过”综合问卷结果占到39%,“没有接受过针对专业对口问
8、题的就业指导，没有对口就业意识”学生问卷结果占到47%,综合问卷结果也达到了39%o此项结果表明，中职学生在学校的专业教育可能与社会脫节，同时也没有受到良好的就业指导，逐渐形成让学生在择业过程
