邵原研修计划

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1、邵原中心校校本研修工作计划为促进我校教师专业持续发展，构建特色化校本研修模式，全面提升教育教学质量，依据《“国培计划（2015）”实施方案》，结合我镇实际，特制定本年度校本研修工作计划。一、指导思想以“打造智慧教师，建设高效课堂，培养快乐学生，构建特色学校”为总目标，以“提升教师综合素质，深化高效课堂建模，扎实开展课题研究，有效提高教学质量”为主线，立足校情，活化研修形式，丰富研修内容，积极探索以校为本的研修模式，为教师终身教育和可持续发展提供强劲动力。二、研修目标以更新教育理念为先导，以解决我校教

2、育教学中存在的突出问题为突破口，以师德建设和业务培训为抓手，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，通过开展教师培训、教学研究等扎实有效的研修活动，深化课堂教学改革，提高教师教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，打造师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的学习型教师队伍，为提高教育教学质量奠定良好的基础。具体目标为：1.强化师德修养。大力提高教师队伍的政治思想素质，通过师德师风整顿等活动，努力使全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，

3、全面实施素质教育。2.苦练教学基本功。要求教师加强业务学习，强化学科专业知识，开展教学基本功竞赛，促使教师练就较强的学科教学基本功，教育教学水平得到有效提升。3.提升教育理论水平。努力提升教师的理论素养，强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高研修的质量。4.加强教学研究。进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立教育、教学、研究、学习一体化的研修方式，实现教师由经验型向反思型的切实转变。5.建立研修工作机制。完善校

4、本研修制度，制定研修工作考核细则，将研修结果纳入教师个人业务考核，并将考核结果作为教师职称评定、评优树模的重要内容。三、研修原则1.校本性原则。坚持“基于学校”、“为了学校”、“在学校中”的原则，立足学校及个人教学实际开展研修活动。2.全员性原则。全体在职教师及教育管理人员，均须全员、全程参与研修。3.自主性原则。根据学校办学特色和教师的个体差异，设计、安排和选择研修内容、形式和时间，自主决策、自主实施、自主管理。4.合作性原则。坚持同伴互助、专家引领、校际交流、区域协作。强调学校与学校、教师与学生

5、、教师与教师、教师与专业人员之间的交流与对话。四、研修内容：在研修过程中，坚持成果导向，设计递进式任务主题，结合学员在不同阶段所学习的主题，开展丰富多彩的主题活动。学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。阶段安排如下：研修阶段第一阶段第二阶段第三阶段2015.12.10-2016.3.302015.12.25-2016.3.302016.1.15-2016.3.30研修主题熟悉网络家园制定发展计划提升学科素养优化教学策略教师专业发展成果精彩绽放“国培大讲堂

6、”贯穿培训始终网络研修学员结合各阶段学习主题，每阶段参与线上研讨活动，并撰写阶段作业。校本研修结合网络研修主题，学校根据本校教师的需求，组织开展校本研修活动。1.根据网络研修内容，组织线下延伸探讨；2.在校本研修期间，对本校教师所交作业进行研磨。区域研修1.结合网络研修任务，区域采用线上线下相结合的方式组织区域学校间的研磨、交流、展示、评比活动；2.在本学科各坊推荐的基础上，评选优秀作品。五、工作职责：管理员：完成任胜工作坊研修任务。发起一个工作坊研修活动。模拟学员身份完成研修计划。针对集中培训制作

7、一份简报模拟学员身份制定研修计划，完成一个研修活动。针对集中培训制作一份简报，查看学员学习进度。训后督促本校学科教研组提交研修计划。各学科坊坊主：制定工作坊的研修计划。完成胜任工作坊研修任务。发起一个工作坊协作研修活动。模拟学员身份制定研修计划，完成一个研修活动。针对集中培训制作简报。对研修日志、资源进行管理，查看学员研修进度。六、研修措施1.建立研修档案，确保研修活动有序开展。一是专任教师要结合学科实际，制定个人研修计划，建立校本研修档案，并根据自己的专业发展方向，自主阅读，实践反思，提高专业理论

8、素养，做到研修活动“五个一”，即：阅读一本教育专著，参加一次专业培训，上好一节公开课、撰写一篇教学反思、自制一个原创课件。二是要坚持校本研修专项考核，了解研修实情，对教师的研修过程及时指导矫正，并将结果记入个人研修档案，纳入绩效考核之列。2.丰富研修内容，促进教师专业科学发展。⑴师德研修。我们将结合学校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师明白：爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满