黄洁蓉--浅谈在化学课中如何有效地组织学生进行小组合作学习

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1、浅谈在化学课如何有效地组织学生进行小组合作学习横县横州镇一中黄洁蓉小组合作学习是课堂创新教学的途径之一。师生之间、生生之间在学习过程中展开团队合作是这种方法的基本特征，它可以使师生之间、生生之间更有效地进行语言交流，转变老师的教学方式及学生的学习方式，改善课堂学习气氛，把个人自学、小组探讨、全班交互、个性化表达呈现以及教师的精辟讲评等有机地结合起来，提高学生的学习效率，促进学生良好学习习惯的养成，提高学生综合素质。单元组合作学习可以让学生由被动学习变主动学习，在探讨中可以充分发挥学生的教学主体作用，组内成员相互合作，小组间的合作与竞争，可以培养学生的团队合作精神，培养交流

2、和合作能力，激发他们的学习热情，挖掘个体学习的潜能，增大课堂内获取的知识量、信息量，使学生在互学互补中共同促进、共同提高。以下是我做为一名初中化学老师在组织学生进行合作学习中的一些感悟和经验：一、教学活动应以明确的教学目标为前提设计的活动应具有整体性，要符合学生的思想和生活实际，针对性要强，要与教学内容紧密结合，并根据具体的教学目标而精心设计，要寓教于乐，启智于趣;活动设计要以课程课标为依托，有明确的知识、技能、情感、价值观等目标。如果能把情感态度价值观放在第一位，这样的活动往往意义更大。二、明确单元组合作交流的目标每次合作交流，教师应该明确提出小组的目标和要求，让学生知

3、道要做什么，怎样做。教师为学生提供的目标一定要明确、具体、适度、保证顺利完成合作学习，以达到合作交流最佳效果，只有这样学生才能可以沿着正确方向准确有效地开展活动。例如在利用平台互动课型复习《碳和碳的氧化物复习》时，要求学生自选向度进行知识点的归纳：教师先进行示范有关碳单质知识点的归纳3物理性质碳的单质石墨金刚石物理性质用途用途然后要求学生也可以用自己喜欢的形式归纳其它的知识向度，老师在示范过程当中其实也是在明确步骤-----学生有法可依，有话可说，自然就顺利达标了。三、活动内容设计要有讨论的价值。一想就会，一说就知的问题没有必要进行单元组讨论，有梯度，有难度、无法靠自己的

4、力量解决的问题的才值得讨论。教材中有许多规律需要学生通过合作交流后才能发现，许多概念要求学生理解掌握，许多解题策略不唯一、答案不唯一的“开放性”问题等待学生去解决，课堂中新生成的疑问也是很好的交流问题，这是可遇不可求的，教师要灵活机动地处理。《常见离子的检验》是初中化学复习的重点和难点，我们是这样来安排学生活动的：（1）投影复习目标，学生阅读（2）角色分工：分6人小组探讨完成考点总结任务a、b组完成特殊固体颜色的归纳。c、d组完成沉淀的颜色的归纳。e、f组完成特殊溶液的颜色。g、h组完成常见酸碱盐的检验。（3）同类小组交流（a组和b组、c组和d组、e组和f组、g组和h组）

5、交流、互评、补充。（4）异类小组交流。（5）各小组汇报展示，其它同学点评。（6）教师精讲补充，归纳知识点。3这是一节典型的平台互动课，交换学习卡，少中体现多，强化次数得到攀升。通过组内角色分工和角色互换，使得课堂容量得到加大。这个案例充分体现了梯度、自由度，充分利用集体的智慧在短时间内处理了大量的问题，并照顾到了不同层次的学生。四、教师对合作学习要进行协调和评价在合作学习中，教师把课本枯燥单调的书本知识变成简单易懂、有一定趣味性的知识的同时，还可以根据课堂上合作结果灵活地教学。因此，课堂上可能会出现一些教师无法预见的问题，这要求教师要认真倾听学生的发言，及时调整自己的教学

6、策略。在小组活动中，教师应对所有小组进行巡视，以便发现问题；当小组活动出现问题时，教师应及时指导；必要时提供及时的点拨，使小组活动顺利发展。如果问题较大时，教师要增加组与组之间的交流，及时发现一些善于合作的小组，让那些不善于合作的小组得到来自其他小组的帮助，借此弥补教师指导的不足。评价是一个必要的且非常难的问题，从哪些方面去评价，更能调动学生合作的有效性呢？我认为主要评价课堂表现和合作效果两个方面。如能和同学积极互动，大胆发言，敢于承认自己的不足，耐心听取别人的见解，有责任心和集体荣誉感，提出颇有价值的问题，合作行动迅速等。注意多表扬，少贬低，才能激发学生合作的积极性。五

7、、合作中必要时要体现化学学科的特点化学是一门以实验为基础的学科，必要时一定要让学生动手探索，这样不但可以增加学习的趣味性，还可以增强动手能力，让学生体会化学原理等的获得过程，还可对一些实验设计进行比较，从中选择更优的装置。比如在授新课《二氧化碳制取的研究》中可以设计一个活动探究：活动探究1.探究实验室制取二氧化碳的装置。回忆：加热高锰酸钾制取氧气和用二氧化锰催化分解过氧化氢溶液制氧气的两套装置，分析并展示装置。阅读：教材110页实验室制取气体的装置的确定，小结确定发生装置和收集装置是应考虑的因素。组装装置：以6人小组为单位，从