五下第六单元确定位置

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1、第一课时确定位置（一）教学内容：第六单元第1课时《确定位置（一）》。教学目标：1：能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。2：通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。3：使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。教学重难点：1、确定物体的具体位置。2、能描述简单的线路图。教学准备：课件学法指导：以学生自主探究，合作交流为主，教师适时引导。教学过程：一、情境导入同学们，你们听说过森林探险吗？在森林里探险要想不迷路最重要的是什么？（会辨别方向）你们会辨别方向吗？谁来说说在森林里怎么辨别方向？（指南针、观察太阳的方向、树木的疏密、树的年轮等）先

2、确定一个方向，然后根据上北下南左西右东确定四个方向。除了这四个方向，我们以前还学过哪些方向？（西北、西南、东北、东南）如何确定这四个方向？我们学会了辨别方向，实际上就是学会了初步确定位置的方法，今天，我们进一步学习如何更准确的确定位置（板书：确定位置（一））。二、探究新知1、六一儿童节快到了，老师想带领同学们去动物园游玩，你们想去吗？那让我们一起去看一看吧！我们首先来到了喷泉广场，请同学们仔细观察动物园各场馆的路线图，找到自己最感兴趣、最想去的场馆，找学生自由说，刚才有同学说想去熊猫馆，老师也非常想去，因为熊猫是国家一级保护动物，而且是我国的“国宝”，我想去看一看它生活环境的生活环境

3、。（多媒体出示熊猫）2、请同学们帮忙想一想，我们怎么去熊猫馆呢？（现在的观测点是喷泉广场），也就是说熊猫馆在喷泉广场的什么方向？（多媒体课件出示课本上动物园各馆的主体示意图）。学生独立读图并想一想，然后同桌交流，集体汇报。生：熊猫馆在喷泉广场的北边往东20度上。狮虎山也在喷泉广场北边往东，怎么区分呢？用一个什么量来表示呢？学生在小组内探讨，小组代表汇报。3、小结：用北偏东的度数能准确描述熊猫馆在喷泉广场的方向，在谁的什么方向，就是以谁为观察点。4、大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60度方向上，如何区分它们的位置呢？（离喷泉广场的距离不一样，只有方向是不能确定准确位置的）学生讨论并

4、说出自己的观点。生1：它们离喷泉广场的距离不一样。生2：大象馆在喷泉广场偏西60度上，距离喷泉广场1000m。5、参观斑马场后，同学们想去猴山，说一说他们的行走路线。画一画，量一量，说一说，猴山、斑马场在喷泉广场的什么位置？6、小结：我们要确定一个物体的位置，首先要确定观测点，再确定方向和距离。三、巩固练习1、第66页，练一练第1题。2、练一练第2题。3、练一练第4题。4、练一练第3题。四、课堂小结这节课，你有什么收获？五、板书设计确定位置（一）方向角度观测点距离