北师大版五年级下册第六单元确定位置(一)

北师大版五年级下册第六单元确定位置(一)

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1、《确定位置(一)》导学案油房庄乡学区刘颖【设计理念】充分发挥现代教学与传统教学手段整合的功效,创设生动激趣、富有实效性的学习情境,注重学习内容与学生生活知识的结合,确立学生“小主人”的身份并发挥到极致。引导学生在质疑中探索解决问题的方法,加强学生的语言表达能力和对知识的掌控能力。让学生在课堂中感受到学习知识是轻松、愉快的,不是被迫的接受知识,将减负和学习实效性落实在课堂教学之中。【教材分析】《确定位置(一)》是北京师范大学出版五年级下册第六单元《确定位置》第1课时的教学内容。学生通过解决实际问题,体会确定位置在生活中的应用,根据方向角度距离来

2、确定物休在平面上的位置和描述简单路线图。对进一步发展学生的空间观念具有十分重要的作用。【学情分析】五年级的小学生已经具有一定的知识和生活经验,对知识的探索欲望进一步的增强,这为本节课的学习打下了良好的心理基础。五年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期,但此时的抽象逻辑思维在很大程度上,仍然和感性脱离不了关系。本节课在内容是在学生已经能根据东、南、西、北、西南、西北、东南、东北八个方向来描述物体的具体位置来教学的。学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性认知。但由于五年级学生空间观念相对来说还是比较薄弱的,并且本节课的内容

3、综合性比较强,变化较大,对学生的语言表达和思维水平要求高,对五年级学生来讲存在一定的难度。【教学目标】 知识与技能:  (1)创设情境,让学生感受知道物体的方向和距离,才能确定物体的位置。(2)对角度的测量和判断,并能描述简单的路线图。 方法与途径   能根据物体的方向,通过测量角度确定物体的实际位置。 情感态度和评价 通过有效的数学活动,使学生掌握确定物体位置的方法,同时培养和发展学生的空间观念。 【教学重点】 根据物体的观测点、方向角度和距离,确定物体的位置。 【教学难点】  确定位置中对角度的判断、测量,描述简单的路线图 。【教学方法】

4、质疑方式、   引导探究、合作交流 【课前准备】 多媒体课件,量角器(师生),挂图。 【课时安排】    1课时 【教学过程 】【温故知新】师:“四面八方”这个词语中“四面”是什么意思?预设答案:东、南、西、北 师:如果我们把这四个方向画在黑板上,上面应该写“北”,下面应该写“南”,左面写西右面写东。习惯上说成上北下南左西右东。 师:“八方”指的是除了东南西北,还有哪四个方向? 生:东和南之间的是东南、东和北之间的是东北、西和南之间的是西南、西和北之间的是西北。 师:同学们,这是我们以前学过的有关确定位置和方向的知识,今天我们继续来学习确定位

5、置。板书课题:确定位置(一)【学】我自学,我快乐!问题一:用你学过的知识说说大象馆,狮虎山,斑马场和猴山分别在喷泉广场的什么方向上?请以小导游身份带大家一起逛逛这几个动物园。(预设答案:我们现在所在的位置是喷泉广,大象馆在喷泉广场的西北方向,狮虎山在喷泉广场的东北方向,斑马场在喷泉广场的西南方向,猴山在喷泉广场的东南方向。)见机板书:观测点师评价小导游的语言,用词等。师:想不想再去其它的动物馆去看看呢?(生:想)好,我们先来放松一下,老师有个脑筋急转弯,哪个动物它永远都拍不出彩色照片?(生:熊猫)(设计意图:【学】环节就是学生展现自我的环节,

6、我将问题设置简单化,以小导游的身份让学生进行展示,不仅能调动起学生的积极性,同时也体现了在课堂上,学生才是真正的“主人”,他们在享受主人的时学会了知识,并对他们的语言表达能力有所提高。我在由【学】转换到【研】时采用脑筋急转弯进行过渡,使学生在轻松愉悦中进入下一个学习环节,也为出示熊猫馆做好了铺垫。)【研】我研讨,我快乐(课件出示熊猫馆)师:想不想去看看熊猫呢?生:想。师:那熊猫馆在喷泉广场的什么方向?(也是东北方向,产生质疑。)问题一:如何区分它们的位置呢?小组讨论交流,最后汇报。(预设答案:偏的角度不一样)师:怎样能确定出它到底偏多少度呢?

7、应该用我们的学习用具谁?生:(量角器)师:我们以前用量角器量角的时候学过:点点重合,线边重合。在这里我们应该谁和谁重合。在量角之前,我们先普及一个知识点,大家都知道指南针是用来干什么的?(辨认方向)那你们知道指南针指上有几个方向(只有2个,南和北)所以人们都习惯以南北为标准去辨认方向。那我们在这里也是一样的。0刻度线和南北方向重合,中心点和观测点重合。师示范量熊猫馆的角度(北偏东20度)生示范讲解狮虎山的角度(北偏东50度)师总结:确定具体的位置,只是知道观测点和方向就可以吗?还应该有什么?(角度)见机板书:方向角度师:谁可以再一次具体的介绍

8、一下大象馆在喷泉广场的什么位置呢?(北偏西60度)师:还有最后一个动物馆想不想去呀!生:想(出示长颈鹿馆)师:你们发现了什么?学生质疑问题二:大象馆和长颈鹿馆都在北

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