北师大版小学数学五年级下册复式条形统计图

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1、北师大版五年级下册数学第八单元数据的分析和表示复式条形统计图兴隆乡川口中心小学陈淑艳教学目标1、引导学生在探究学习过程中使学生学会设计简单的调查表。2、结合实例认识复式条形统计图，体验服饰条形统计图在描述数据中的作用。3、学会整理和运用复式条形统计图，并根据复式条形统计图提出问题和解决问题。教学重点：认识复式条形统计图，会设计简单的调查表。教学难点：能运用所学解决问题。教具学具准备：例题的方格纸。教法：创设情境，举例讲解学法：观察思考、操作交流教学过程：一、激趣引新，启迪探究1、谈话引入：我们以

2、前学过的做统计图，那么程序是怎样的？统计图可以怎样分类？我们学过哪些统计图？都有什么特点？同学们平时喜欢什么运动？好，老师这儿有两个片段想给同学们看看。（出示同学们打篮球的视频。）问：我们班谁打篮球打的最好？问该生，你看到了什么？你对篮球了解多少？（学生叙述，教师概括。）3、那既然这名同学喜欢打篮球，老师想问一个问题：你投篮的时候单手投篮还是双手投篮投得远呢？看来同学们各有想法，那么用什么方法来确定用哪只手投篮比较远呢？（举手表决，统计）对！我们可以现场收集和整理大家的想法。那么我们班的情况到底

3、怎样呢？（举手表决）支持单手的同学请举左手；支持双手的同学请举右手。（现场了解统计情况，做到心中有数。）4、刚才只是我们对本班的收集和整理，不能代表我们整个年级同学的意见。所以老师在课前随机抽取了7名同学的投篮的情况。5、为了更清楚地反映大家的意见，你觉得我们用什么把这些数据表现出来会更好呢？（条形统计图）老师也觉得条形统计图很好，因为用直条图来表示可以直观的看清楚每个同学投篮距离的情况。但怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？（学生各抒己见）[来源:学.科.网]6、出示7名同学的复式条形统计图

4、，从图中你能看出什么？（标题、学生号码、单位、横纵轴、不同的直条图、图例以及纵轴表示的单位大小等），为何选用两种颜色的直条，这和我们以前学过的条形统计图有何不同？我们把这种条形统计图叫做“复式条形统计图”。7、观看复式条形统计图的制作动画。8、同学们试着从83页的练一练两道小题中能读出哪些信息？并完成书中给出的题目。二、小结。今天这节课我们学习了什么内容？你有什么想法和体会？三、作业布置[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学

5、科

6、网Z

7、X

8、X

9、K]四、板书设计复式条形统计图投篮距离统计图复

10、式统计图