附件1：《南通大学课程评估方案》、课程评估自评表

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1、南通大学课程评估方案二O—六年三月一、南通大学课程评估指标体系1二、南通大学课程评估指标和等级标准2三、南通大学课程评估结论及其标准8四、南通大学课程评估方案有关说明8-、南通大学课程评估指标体系一级指标及分值二级指标及分值1.教学队伍（20分）1.1课程负责人与主讲教师（6分）1.2教学队伍结构及整体素质（4分）1.3教师教学改革与教学研究（7分）1.4教学队伍建设（3分）2.教材建设（10分）2.1教材（6分）2.2教学参考资料（4分）3.教学内容（20分）3.1课程内容（8分）3.2教学内容组织与安排（

2、6分）3.3实践教学内容（6分）4.教学方法与手段（15分）4.1教学方法（9分）4.2教学手段（6分）5.教学环节（15分）5.1教学资料（6分）5.2作业与答疑（3分）5.3考试环节（6分）6.教学效果（15分）6.1学生评教（5分）6.2同行评价（5分）6.3督导评价（5分）7.课程特色（5分）7.1依据支撑材料评定（5分）二、南通大学课程评估指标和等级标准一级指标及分值二级指标及分值等级标准自评AC简要情况得分1・教学队伍（20分）1.1课程负责人与主讲教师（6分）•师徳好，学术造诣高，教学能力强，教

3、学经验丰富，教学特色鲜明。•教学质量考核优秀，获得过校级以上奖励。•公开发表［注1］过与课程相关的教改论文，或参加省级以上教改项目21项。•主持省部级以上科研项目。有省级以上科研成果或公开发表髙质暈的科研论文近两年每年平均21篇。•能从严执教、教书育人、有敬业精神，注意提高教学质量，注意学生素质培养。•教学质暈考核优秀。•公开发表过与课程相关的教改论文，或主持校级教改项目。•主持市厅级以上科研项目。公开发表科研论文近两年平均达0.5篇。1.2教学队伍结构及整体素质（4分）•主讲教师均具有岗位资格［注2］。•年

4、龄结构合理。•职称结构合理，教授、副教授占教师总人数的百分比250%,均为本科牛上课。•45岁以下教师中，硕士以上学位的比例三80%,英中博士学位比例M30%<>［注3］•中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。•主讲教师屮具有岗位资格者达80%o•年龄结构基本合理。•职称结构基本合理，教授、副教授以上比例达30%,均为本科牛上课。•45岁以下教师中，硕士以上学位的比例达40%,其中博士学位比例达15%。•有中青年教师的培养计划，执行情况良好。一级指标及分值二级指标及分值等级标准自评AC简要情况得分1.

5、教学队伍（20分）1.3教师教学改革与教学研究（7分）•有切实可行的教学改革规划，并有效实施，效果显著。•获省（部）级以上教学成果奖或教学表彰$3项。•人均在省级以上刊物发表高质量的教改教研论文22篇。•有规划，并付诸实施。•获校级以上教学成果奖或教学表彰Ml项。•人均在校级以上刊物发表教改教研论文篇。1.4教师队伍建设（3分）•教师严格履行岗位责任，严谨治学，从严执教，教书育人。•遵守教学纪律，尊重教学督导员工作，无教学事故。•团结协作好。•教师履行岗位责任，从严执教，教书育人。•无严重教学事故。•团结协作

6、较好。2.教材建设（10分）2.1教材（6分）•选用获省部级以上奖的教材、血向21世纪教材、近三年出版的新教材。•教材内容符合教学大纲要求，适合教学使用，学生反映好。•主编或参编全国规划教材或口编正式出版并获得省级以上奖的教•选用同行公认的优秀教材。•教材基本适合教学使用，学生反映较好。•自编高水平的教材、教参和辅导教材。2.2教学参考资料（4分）•有完整配套的教学参考资料（含参考书、实践坏节指导书、习题集、学生必读书目、自编讲义等），使用率高。•有教学参考资料。_级指标及分值二级指标及分值等级标准自评AC简

7、要情况得分•课程内容符合学科要求，教案和课程教学大纲与课程内容相一致。•课程内容基本符合学科耍求，教案和课程教学大纲与课程内容基本一致。3.1课程内容（8分）•课程内容不断更新和改革，能及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学，实验课程能培养学生独立分析问题、解决问题的能力和创新精神。•课程内容有更新和改革，能介绍教改教研成果或学科最新发展成果引入教学，实验课程能较好培养学生的动手能力。3.教学内容（20分）3.2教学内容组织与安排（6分）•理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。•重视教书育

8、人工作，指导学生开展第二课堂活动2次以上，效果好。•基本能理论联系实际，注重学生学习的能力培养。•比较重视教书育人工作，指导学生开展第二课堂活动。3.3实践教学内容（6分）•实验教学条件满足教学要求。•实验教学内容不断更新，实验教学内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，有效地培养学生的创新思维能力和独立地分析问题、解决问题的能力。•实验开出率达到教学大纲要求的100%。•综合性、设计性实验［注