赴爱尔兰阿斯隆理工学院访问学习总结报告

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1、赴爱尔兰阿斯隆理工学院访学总结机械与电子工程学院：XXX20XX年7月1日我顺利的回到了这充满活力和温馨的热土——XX理工大学（XX校区）。回首这一年的他乡访学生活，有过初到异国他乡的新奇喜悦之情；有过对外国友人的崇敬之心；有过生活中的点点困苦；有过坚守学习英语课程的经历；有过办公室努力进行科研的日子；……等等，很多美好而宝贵的经历，让我难以掩饰对XX理工大学、校领导、院领导及同事的深切感恩之情。为此，首先感谢XX理工大学为学校教师提供的研修机会；其次，诚挚的感谢校领导对青年教师的培育；最后，由衷感谢机电学院领导的信任和关爱之情。如

2、今，为了及时总结自己一年的经历和收获，并给学校和相关领导同事做一个访学心得反馈，下面将从在自己在爱尔兰的学习、生活、交流、科研等方面做一个个人总结。首先，表达对AIT、国际事务办公室和工学院老师等对我的帮助和关爱。于9月1日我和我校同行人员XX老师抵达AthloneInstituteofTechnology（AIT）。在此期间，得到了AIT国际办公室的温馨帮助，感受到了爱尔兰人民的热情和文明。在接下来的一年的生活学习中，AIT国际事务办公室的职员给予了我们各方面的贴心帮助。在住宿、居住证等等事务上，Mr.Eoin多次耐心体贴的帮助我

3、们，在此真心感谢。国际事务执行官Ms.MarySimpson不但在我们研究和学习安排等事宜上多次交流和协商，在了解爱尔兰人文风光方面，也是热情的帮助我们；同时，为了让我们在爱尔兰也感受得到中国的节日，Mary都会热情的邀请我们参加由AIT中国学联主办的各项活动，真切感受到家的温暖。此外，为了了解我们在AIT的情况，Mary会阶段性的与我们交流会晤，深深地感受到她无微不至的关切。工学院的Dr.JoeLawless,DrAustinHanley,Mr.EoinWard,Dr.NaillBurke,Dr.PatrickRogers,Mr.

4、KeithVaugh等等在理论教学和实践教学方面都热心的与我交流和探讨。总而言之，在AIT的一年里，深切的感受到爱尔兰人民的热情和文明。其二，在理论和实践教学方面的感受。首先谈谈理论教学。在这方面，我校和AIT存在着较大的差别。具体来说，1）AIT的教室大部分都有电脑，少部分是向中国一样的教室，但是每个教室都配备了多媒，而且所以的电脑打印机都是联网的。在教学基础设施上，我校相对是弱后的。2）AIT的理论教学中广泛应用网络教学系统Moodle。学生可以很轻松的获取教师的教学资源，教师很轻松的布置课后作业，及掌握学生的学习情况。3）特别

5、要说说教学材料。提到教学材料我们常常联系到教材、Word文档、PPT。而AIT老师提供的教学材料主要包括PPT、PDF、网页、视频、杂志、参考文献等等，厚厚的教材只是教师的教学参考。可以说这边的理论教学是一种开放自由的教学。我相信中国教育信息化的推进，它也将是一种自由开放的教学形式。4）在AIT上课，你不会感到很有压力，不是因为没有难度，因为这里的教学主要是半传授半讨论式的教学。学生不懂就问，就像平时的认真交流一样。这点在中国难以实施的关键应该是中国的教学班学生数量太大。再谈谈实践教学。在实践教学内容上，AIT机械工程专业的实验和理

6、论内容融为一体，与我国很多课程中理论课程和实验课程分开设置不一样。特别是我国的机械工程专业培养计划中有近10门的课程设计课程。这两种实践的设计方式各有优缺点，将实践内容和理论内容融为一体，有利于理论和实践教学的并轨实施，更能及时让学生理论联系实践。另外，在实践仪器设备方面上，AIT仪器设备具有多样性、工程性，与我校该专业的实验设备差别较大，主要区别是：1，设备更接近实际工程应用；2，设备更具系统性，也即实验内容相对是综合性实验。实验更具连贯性、完整性、工程性。三是，熟悉AIT机械工程专业的方向设置。首先，专业的多样化。多样化不单指不

7、同的专业，还指不同的学制，可以是二年，也可以是三年，你也可以再加一年。你不同的选择可以获得相应学士学位证书。单就机械工程系，就有十几种证书或者是学位证书。其次，AIT的专业更贴近社会需求。比如它的机械工程及可再生能源专业、机械工程和高分子专业、终生学习专业等等。无论是从学制上还是专业方向上都体现出AIT的课程专业是以学生的个人需求来设置的。首先，大学一年级既存在专业教育也存在大类教育，之后你可以根据需要选择继续就读一年，获得相应专业方向的高级证书。在完成第二年的基础上，你还可以根据你的专业爱好需求，选择可供选择的专业方向。当顺利完成

8、三年的学习，你可以获得相应专业的学士学位证书。其次，如果还打算继续深造，既可以选择增加一年的学习来获得荣誉学士学位，也可以选择硕士课程。总之，AIT在专业设置上，一方面体现了“通识教育”或“大类教育”，在之后的高年级中又体现出“专业教