数学人教版六年级下册分数、百分数应用题复习教学设计

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1、分数、百分数应用题复习教学设计海口市龙峰实验小学吴辉媚教学内容：六年级下册教材总复习分数（百分数）应用题教材分析：分数、百分数应用题是小学数学的重要内容，在总复习中将两者结合起来复习，有利于学生从知识联系上进一步理清解题思路，提高解析应用题的能力，使学生的思维能力得到进一步的发展。教学目标：1、通过复习使学生把稍复杂的分数和百分数应用题的有关知识系统化,掌握其内在联系。2、使学生牢固掌握分数和百分数应用题的基本数量关系和解题方法。3、进一步提高学生的辨别能力和解答能力。教学重点∶综合运用所学知识解答

2、分数,百分数应用题。教学难点∶找准单位“1”,弄清稍复杂的分数(百分数)应的数量关系。一、揭示课题师：今天这节课，我们一起来复习有关分数（百分数）应用题的知识。（板书：分数（百分数）应用题复习）1、 商店里的百分数应用题同学们，前两天老师和朋友逛街的时候，发现了这样一个现象，有两家商店卖同样品牌同样规格的裙子，却标着不同的打折方法，友谊商场标着八折酬宾，东方广场标着九折优惠的招牌。你说我应上哪家店去买？(1：上打八折的店去买。2：我不同意，也可能打九折的店便宜。)  (要先去了解两家店的标价一样不一

3、样，然后再作决定。) 提问：这个标价就是百分数应用题中的什么量？(单位“1”的量) （师：可见了解单位“1”的量非常重要，下面我们就来找一找单位“1”的量。） 2.、找一找服装厅的单位“1” 裤子是上衣价格80%上衣价格比裤子贵15 裤子价格比上衣便宜25%上衣价格的80%等于裤子的价格。说一说找的方法？二、复习基本类型的百分数应用题1.读题列式并按要求改编题（1）一本书100页，读了60页，读了这本书的几分之几？怎样列式计算？（板书60÷100=35）如果把问题改成“读了百分之几”应如何解答？（2

4、）如果把“读了35”当成已知条件，求读了多少页，怎样编题？怎样列式？（板书100×35=60）2.补充问题。（1）六一班男生30人，女生20人，————？可以求什么？从最基本的想起。补充问题并列式。女生是男生的几分之几（百分之几）？男生是女生的几分之几（百分之几）？女生比男生少几分之几（百分之几）？男生比女生多几分之几（百分之几）？学生独立完成，请同学说，师板书。说一说谁是单位“1”？小结：说一说解题技巧。（1）看清分率。（2）找准单位“1”的量。 （3）确定单位“1”是已知还是未知？（4）单位“1

5、”的量×分率=分率对应量 （分率对应量÷分率=单位“1”的量）2、根据算式补充条件，（小组合作，把补充的条件写下来）海尔冰箱一台3600元，——，容声冰箱一台多少元？（1）3600×25%（2）3600÷25%（3）3600×（1+25%）（4）3600×（1-25%）（5）3600÷（1+25%）（6）3600÷（1-25%）说一说补充条件的技巧。三、结合生活实情，综合巩固练习。 问题一：老师带了5000元钱到家电市场买电器，看见有一款家电组合，TCL彩电2000元，功放的价钱是彩电的4/5，音箱

6、的价钱比彩电贵20%，请你帮老师预算一下，老师带的钱够吗？学生通过计算，发现总价要6000元，得出老师带的钱不够。 老师紧接着问：怎么办呢？支招：1.回家去拿  2.先付一部分，等电器运回家后再付。 3. 与商家讨价还价。 问题二：我没有买这组家电，后又转到了一家海尔空调专卖店，那儿有一款立式空调，成本价是4000元，现标价是5000元。如果老师要买，而你就是这家店的老板，你准备怎么卖？为什么？支招：1.我打九折卖给你，我就少赚一点算了。2.我打八折卖给你，我也不亏，就当帮你捎一台。3.打八五折，这

7、样可以把路费赚回来。4.按标价卖给你，家电的利很薄，没法便宜。 四、全课小结 今天我们复习了分数、百分数应用题，你认为解答分数、百分数应用题的关键是什么？