《绿野仙踪》阅读课设计 吴志华

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1、美国版的“西游记”——《绿野仙踪》阅读课设计课题第一课时：《绿野仙踪》，这是一个美国版的“西游记”。第二课时：推进阅读（读书卡）第三课时：阅读欣赏课（品味人物特点）第三课时：阅读延伸（艺术活动表演、文学活动）书名《绿野仙踪》作者【美国】 莱曼·弗兰克·鲍姆编译者童丹出版社湖北美术出版社出版日期2013年6月设计人吴志华福建省永定区城郊东溪小学文本解读《绿野仙踪》，讲述了这样一个故事：小姑娘多萝西被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的奥芝国，并迷失了回家的路。在北方好女巫的指点下，她走上了去翡翠城寻找奥芝魔法师的道路。一路上她陆续结识了

2、稻草人、铁皮人和狮子。为了各自的心愿他们历经艰辛，最终都如愿以偿实现了自己的心愿。阅读重点《绿野仙踪》四位主人公经历了哪些艰难？他们是如何克服的。8第一课时导读课一、教学设计思路第一部分：通过观看影片《绿野仙踪》的开头（龙卷风来了）片段导入，激发阅读兴趣。第二部分：阅读序言，了解小说主要内容。第三部分：看目录，猜情节第四部分：制定阅读计划二、教学关键点了解故事中的主人公，主要内容，善于把文字想象成画面。三、教学准备影片四、教学设计（一）谈话导入，引出故事人物1.看了影片开头你知道故事的主人公是谁吗？2.8龙卷风把故事的主人公吹到哪

3、里去了？接下来会发生什么故事？同学们可以大胆想象。3.同学们一定很想知道接下来发生的故事，让我们一起走进《绿野仙踪》。（二）阅读阅读序言，了解小说主要内容。1.为什么《绿野仙踪》被称为美国的《西游记》？难道书中的主人公也会斩妖除魔？？第三部分：看目录，猜情节比如：第三章搭救稻草人第四章搭救铁皮人像不像《西游记》的唐僧搭救孙悟空，你可以展开天马行空似的想象。第四部分：制定阅读计划一周时间读完第二课时推进课教学过程：一、完成《绿野仙踪》读书卡二、交流《绿野仙踪》读书卡8一、填空1.故事主人公是（）2.主人公的朋友分别是（）3.主人公有

4、魔法吗？（）4.主人公心愿是什么？（）5.主人公的朋友有魔法吗？（）6.主人公的朋友他们的心愿分别是什么？7.你最喜欢书中那个人物？能说说理由吗？8.你能说说故事的大概内容吗？9.你认为要实现自己的心愿、梦想靠的是魔法吗？要靠什么？8二、请为四位主角选择职业？简单说说理由。1.司令、参谋、战斗英雄、侦察团长、医护人员、营长。2.老师、医生、警察、老板、售货员。3.总经理、海外营销经理、企业策划部、广告部、财务部、人事部。多萝西职业：理由：稻草人职业：理由：铁皮人职业：理由：狮子职业：理由：第三课时赏析课：品味《绿野仙踪》人物特点一

5、、猜一猜是《绿野仙踪》小说中哪一个主人公。1.8在历险的过程，他竭尽全力想办法，在一次次的历练中变得聪明、智慧。（稻草人）2.他爱护弱小，一只螳螂被踩死都伤心欲绝，就算看见一只蚂蚁，也会赶紧让到一边，怕伤害它。（铁皮人）3.遇到危险谁都会害怕，他最可贵的是明知有危险，为了朋友，也要挺身而出。（胆小狮）4.坚持不懈、不畏艰险。无论遇到什么，都不能动摇她回家的决心。珍惜友谊。她爱交朋友，和朋友一起历经千辛万苦，最终取得了成功。爱护弱小、热爱家乡、有目标、乐观勇敢。（多萝西）小结：其实稻草人并不缺少智慧，尽管他没有脑子，铁皮人完全懂得去

6、爱，尽管他没有心，胆小狮其实很勇敢，尽管他很胆小。他们每个人都早已拥有了自己想要的东西，他们缺少的只是对自己的发现而已。一、《绿野仙踪》它想给予我们什么启示？我们应该学会去发现自己，相信自己。只有我们自身内在的力量，才是最强大的。在以后漫长的人生道路上，我们内心自信的力量会战胜一切困难，走向成功。三、《绿野仙踪》和中国的哪本小说很相似？《绿野仙踪》讲述的是（多萝茜）和（稻草人、铁皮人、胆小狮、小狗托托）一起去（翡翠城找澳芝大王）一路上历尽艰辛，最终（他们都实现了自己的愿望）的故事。8《西游记》讲述的是唐僧和他的三个徒弟要去西天取经

7、，一路上历尽艰辛，降妖伏魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。多萝茜——唐僧（目标始终如一）稻草人、铁皮人、胆小狮——孙悟空、猪八戒、沙僧小狗托托——白龙马因此《绿野仙踪》又被称为美国的《西游记》。第四课时《绿野仙踪》文学延伸活动一、根据情节，简单表演文本剧。二、编写魔幻类书籍。我是作家——我编的魔幻书籍作家大名（）笔名（）书名：书的目录：第一章：第二章：第三章：8……推荐阅读：1.英国作家JK罗琳的《哈利波特》系列阅读，马爱新翻译。2.巴西作家保罗.柯艾略的《牧羊少年奇幻之旅》，丁文林翻译。3.中国古典四大名著吴承恩的《西

8、游记》。8