数学北师大版二年级上册买文具

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1、北师大版二年级上册《买文具》教学设计榆树市城发中心小学史伟北师大版二年级上册《买文具》教学设计教学目标：1.通过一系列活动，认识小面额人民币，理解元、角、分之间的进率和兑换。2.以活动为载体，培养学生自主探索、合作交流的能力。3.体会1元钱的价值，感悟数学知识与现实生活的密切联系。4.养成爱护人民币、合理使用人民币的良好习惯。教学重点：在活动中认识小面额人民币，理解元、角、分之间的换算关系。教学难点：运用元、角、分之间的关系进行兑换，体会1元钱的价值。教具：课件教学过程：（一）情境导入，激发兴趣：同学们，你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？这天，羊

2、妈妈给了喜羊羊1元钱，喜羊羊非常高兴，决定到文具店买文具。（课件）（板书：买文具，齐读课题。）买文具，一定要带上钱。在我国，钱又叫做人民币。可是，喜羊羊太小，还不认识人民币，那么，就让我们和他一起来认识人民币吧。（二）认识人民币：1.播放课件，请同学们先观察，你们认识他们吗？他们都是多大面值的呢？（找生回答）那么你会将他们分类吗？（找生回答）按照纸币和硬币分类。2.同学们继续观察，还有其他分类方法吗？（找生回答）按照元，角，分进行分类。3.首先，我们一起先来认识一下元（课件展示）4.然后我们在认识一下角（课件展示）5.最后我们在一起认识一下分（课件展

3、示）。“分”这个人民币的单位虽然不常用了，但它仍是人民币的单位。我们应该记住。（三）解决问题（1）观察情境图：（课件）：刚才，喜羊羊和我们一起认识了人民币，于是，他高兴地跑到了文具店。喜羊羊看呀，看呀，他看到了哪些文具呢？分别是多少钱呢？指多生答。（充分感受情境图）哪个文具最贵？哪个文具最便宜？（2）买橡皮：喜羊羊突然发现橡皮最便宜，于是，他就打算买橡皮。那么，谁能帮他算一算，1元能买几块橡皮呢？（3）1元=10角：你真是太聪明了！回答得真正确！师板书：1元=10角，指生读，齐读。我们知道了1元=10角，那么，你能不能猜想一下，1角等于几分呢？你真聪

4、明！指生读，齐读。1角=10分。（4）买小尺：走着走着，喜羊羊又发现了小尺，他又想买小尺了。可是他又遇到问题了，1元买小尺，应找回多少钱呢？谁能帮帮忙？你是怎么想的？（引导学生说出1元=10角）（5）买转笔刀：一个好看的转笔刀又吸引了喜羊羊，他又想买转笔刀了。那么1元钱买转笔刀，还差多少钱？（课件）喜羊羊遇到你这么聪明的朋友，一定非常高兴。（6）你觉得1元钱正好可以买什么文具？（7）思想教育：通过买文具，喜羊羊知道了，1元钱可以买很多东西，可不能小看这1元钱，决定以后要勤俭节约。我们要养成勤俭节约的好习惯。同时，也要爱护人民币，不能随意毁坏人民币。（

5、四）巩固新知接下来我们以小组为单位，咱们进行一次小比拼，最后咱们看看哪个小组的同学最聪明？表现最好！（五）回顾归纳，鼓励发现：这节课，大家学得真认真，都学会了什么，能告诉大家吗？（找多名同学谈收获）人民币的知识还有很多，让我们下节课再接着学习。课后，要和爸爸、妈妈一起看看，还有哪些人民币。（六）板书设计：买文具1元=10角1角=10分教学反思：本课的教学目标是让学生在购物活动中认识小面额的人民币，体会元、角、分之间的关系，会解决简单的实际问题。其实对于人民币的认识学生并非是一张白纸，因为这是日常生活中可以接触到的，大部分学生都有过随家长或单独购物的经

6、历。因此在教学中我充分利用学生已有的生活经验，把这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中初步认识人民币，学会简单的购物，并了解元与角、分之间的进率关系。同时培养学生思维的灵活性以及学习数学的兴趣，并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。