【课堂新坐标】(教师用书)高中物理 第5章 波与粒子教案 鲁科版选

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1、【课堂新坐标】(教师用书)高中物理第5章波与粒子教案鲁科版选　　粒子教案鲁科版选修3-5　　第1节第2节　　光电效应康普顿效应　　(教师用书独具)　　●课标要求1.了解光电效应及其实验规律．2.知道爱因斯坦光电效应方程及其意义．3.了解光电管的应用．4.了解康普顿效应及其意义．1.了解物理真知形成的历史过程．2.了解物理学研究的基础是实验事实以及实验对于物理研究的重要性．3.知道某一物质在不同环境下所表现的不同规律特性．领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦.知识与技能过程与方法情感态度与价值观●课标解读1．

2、知道什么是光电效应，通过实验了解光电效应现象，知道光电效应的瞬时性和极限频率的概念及其与电磁理论的矛盾．　　2．理解爱因斯坦的光子说及光电方程，并用来解释光电效应现象．3．了解康普顿效应的实验现象，了解光子理论对康普顿效应的解释．　　4．认识光的波粒二象性，了解玻恩的概率波对光的波粒二象性的解释，了解光在哪些情况下会表现出粒子性或波动性．　　5．了解人类探索光本质所经历的漫长而曲折的历程，认识科学的探索，是一个不断深入的、永无止境的过程．　　●教学地位　　本节教学应注意讲授和讨论相结合，宜从经典物理的局限性开始，引出普朗克量子假说，为后面学习爱因斯坦光子理论做好铺垫，使得教

3、学有清晰的思路和逻辑脉络．　　做好演示实验是教好光电效应的前提，为改善实验的演示效果，也可以先使验电器带上负电，使指针张开某一角度，光照锌板后，指针张角变小．对光电效应实验结果进行理论解释是教学的难点，教学时可鼓励学生各抒己见，在争论中引出矛盾，促进学生积极思考与发　　现．　　通过对康普顿效应的解释进一步认识光的波粒二象性，进而认识光的本质，教学中可适当介绍有关人类对光本质的认识过程，使学生体会到科学探索的道路是曲折的、永无止境的，让学生了解光在什么情况下表现出什么不同的特性，可以举例子加以说明或让学生自己尝试解释一些实例，增进学生对光的波粒二象性和光是一种概率波的理解.　

4、　(教师用书独具)　　●新课导入建议问题导入　　用弧光灯照射连在验电器上的锌板，验电器的金属箔会张开一个角度．你想知道上述现象的原因吗？　　图教5－1－1　　●教学流程设计　　课前预习安排：1.看教材　　2.填写【课前自主导学】同学之间可进行讨论步骤1：导入新课，本节教学地位分析　　步骤2：老师提问，检查预习效果可多提问几个学生错误!　　步骤7：完成“探究步骤6：完成“探究　　讲解利用数学知识处理物理问题的技巧重在讲解规律方法技巧　　方式同完成探究1相同　　步骤5：师生互动完成“探究　　步骤4：让学生完成【迁移应用】，检查完成情况并点评　　步骤8：指导学生完成【当堂双基达标

5、】，验证学习情况　　步骤9：先学生自己总结本节的主要知识，教师点评，安排学生课下完成【课后知能检测】课标解读1.知道什么是光电效应及其实验现象．2.理解光子说和爱因斯坦光电效应方程，能够利用它解释光电效应实验现象．3.知道什么是康普顿效应及X射线实验原理．4.理解光的波粒二象性，了解光是一种概率波.重点难点1.光电效应的基本规律、光子说的基本思想．(重点)2.光的波粒二象性及光电效应实验．(重点)3.对光电效应的理解．(难点)4.光是一种概率波的建立过程．(难点)　　光电效应1.基本知识(1)光电效应现象：在物理学中，在光的照射下电子从物体表面逸出的现象．(2)光电效应的实

6、验规律　　①发生的条件：每一种金属对应一种光的最小频率，又称极限频率．只有当光的频率大于或等于这个最小频率时，才会产生光电效应．当光的频率小于这个最小频率时，即使增加光的强度或照射时间，也不能产生光电效应．　　②与光的强度的关系：产生光电效应时，光的强度越大，单位时间内逸出的电子数越多．③发生光电效应所需的时间：从光照射到金属表面至产生光电效应的时间间隔很短，通　　－9　　常可在10_s内发生光电效应．　　(3)光子说：看似连续的光实际上是个数有限、分立于空间各点的光子组成的，每一个光子的能量为hν.光在发射和吸收时能量是一份一份的．　　(4)光电效应方程　　12　　①表达

7、式：hν＝W＋mv.　　2　　②物理意义：金属中电子吸收一个光子获得的能量是hν，这些能量一部分用于从金属表面逸出时做功，剩下的表现为电子逸出后的最大初动能．　　(5)光电效应的应用①光电开关．②光电成像．③光电池．2．思考判断　　(1)光电效应实验中光照时间越长光电流越大．(×)(2)光电效应实验中入射光足够强就可以有光电流．(×)(3)光电子的最大初动能与入射光的强度无关．(√)3．探究交流　　你对光电效应中的“光”是怎样认识的？　　【提示】这里的光，可以是可见光，也可以是紫外线、X光等.康普顿效应及光的波粒二