数学北师大版六年级下册数学六年级下册北师大版2.1比例的认识—导学案

《数学北师大版六年级下册数学六年级下册北师大版2.1比例的认识—导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、交大附小“生本学导，建构互动”导学模式学习工具单2016-2017学年第二学期六年级年级数学设计人：马婷审定人（教研组长）：单元二单元课题比例的认识指导教师马婷班级组名姓名【学习目标】1、理解比例的意义。2、掌握比例的基本性质。3能判断两个能否组成比例，提高分析和概括能力。【知识链接】（1）比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。（2）部位名称：“：”是比号，读作“比”。比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。如：20（前项）：（比号）50（后项）＝20÷50＝2/5（比值）【

2、问题探究】问题一：观察课本16页的情景图，回答下面的问题。学习提示：1、自学：观察课本16页的主题图，完成问题一。2、对学：把自己对问题探究的结果说给同伴听，并虚心倾听他人见解。3.小组合作：组内每位成员都要发言，达成共识。准备展讲。1、每张照片中长与宽分别是多少？并求出每张照片中长与宽的比值。思考怎样的两张照片像？长：宽比值图A、（）：()=()图B、（）：（）=()图C、（）：（）=()图D、（）：（）=()图E、（）：（）=()(和像)（）:（）=():()(和像)（）:（）=():()2、自学课本16页“认一认”，

3、回答问题：什么叫比例？什么是比例的外项和内项？举例说明。问题二：下面那组中的两个比可以组成比例，把比例写出来。温馨提示;两个比能否组成比例要具备什么条件？（1）9:3和6:2（2）20:5和0.4：0.1（3）1:2和（4）自己试着写四组比例，并标出比例的内项和外项。学习提示：1、自学：先独立完成。2小组合作：组内每位成员都要发言，达成共识。准备展讲。（）:()=():（）（）:()=():（）（）:()=():（）问题三：根据你写的三组比例，仔细观察，你发现了什么？（1）发现：学习提示：1、自学：先独立完成。2小组合作：

4、组内每位成员都要发言，达成共识。（2）再写几个比例验证一下。（）:()=():（）（）:()=():（）思考：比和比例有什么区别？【当堂检测】(10分)一、下面哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。12：6和10:51.5:3和15:0.3【我的收获】：将本节课的收获以文字的形式表现，也可以画梳理图，或者创编习题。思考我认真☆☆☆☆☆☆☆☆☆讨论我积极☆☆☆☆☆☆☆☆☆展示我勇敢☆☆☆☆☆☆☆☆☆质疑我大胆☆☆☆☆☆☆☆☆☆：和6:4和二、在（）里填上合适的数1.5:3=():4():4=9:()三、小强2分走了

5、120米，小军1小时走了3.6千米，小军说：“我们俩各自走的路程和时间的比能组成比例？”小强说：“不能组成比例。”，请问谁说得对？【课后拓展】下面四个数能否组成比例？若能请把比例写出来？2、6、4、3【多元评价】