数学北师大版六年级下册《比例的认识》导学案.doc

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1、榆林高新一小研学导航案（励志语言）天才=99%的汗水+1%的灵感六年级(下)册编号：班级：姓名：课题：比例的认识设计者：贺改静设计时间：2017.3.10备课组长签字：下组领导签字：【学习目标】1、理解比例的意义，认识比例各部分名称。2、根据比例的意义判断两个比能否组成比例。【学习重难点】重点：比例的意义，应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。难点：应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。【使用说明】自学课本第16页内容，然后根据要求完成导学案中的题。【学法指导】根据学习目标，“自主、合作、探究式”地学习。【自学指导】自学课本16页第二个绿点内容并完成下面练习。1、填一填。

2、（1）、（）叫比例。（2）、12:68:4，比例的内项是：（）和（），比例的外项是：（）和（），比例一共有（）项。（3）、3:2=6:4也可以写成=，（）和（）是内项，（）和（）是外项。（4）、写出一个比值与16:4相等的比。16:4=（）：（）Error!Referencesourcenotfound.【合作探究】1、请写出图中所成的比例。3、每组任选两面国旗计算它们的长和宽的比值是多少？它们可以组成比例吗？请写出来。观察计算结果，把你的发现和小组说一说。【课堂检测】1、写一写。（1）、分别写出图中两个长方形长与长的比和宽与宽的比，判断这两个比能否组成比例。（2）、分别写出

3、图中每个长方形长与宽的比，判断这两个比能否组成比例。2、下面哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。15:18和30:36:和0.5:2【我的收获与困惑】教师评价（等级）：批阅日期：