《泪珠与珍珠》学案

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1、第三册第三单元学案编辑：叶新旺校对：徐敏12、《泪珠与珍珠》一、作者简介  琦君，本名潘希真，浙江永嘉人，1917年生。早年就读于杭州之江大学，是著名学者夏承焘先生的高足，具有深厚的古典文化修养。1949年赴台后埋首文学创作，成为名重一时的作家。琦君以“秀外慧中的大家闺秀”风范著称，文风典雅祥和，落笔沉静含蓄，善于以清丽简洁、平易近人的文字抒发委婉曲折的情怀，可谓“哀而不伤，怨而无诽”。 琦君1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。晚年移居美国，至今健在。与台湾同代女作家林海音为台湾当代女作家双璧。琦君写母亲是一绝，她描

2、写的母亲详细却不失笼统，在琦君的一生中母亲在心目中所占的地位绝对是无人能及。《橘子红了》就是根据父母亲的真实经历创作的。《橘子红了》是琦君偶尔为之的一篇小说，主题与她多篇散文相同——旧社会中“封建家庭”牺牲者，弃妇的一首挽歌。大伯在外当官娶了交际花的姨太太，从此伯妈在乡下就守了活寡。大伯无子，为了挽回丈夫的心，伯妈擅自替大伯娶了个贫家女秀芬做三姨太，做为产子的工具（这种怪事中国旧社会时有所闻，在别的国家则匪夷所思）。大伯回到乡下，并与秀芬圆了房，可是匆匆地又走了，自此后，给伯妈的家信中，只有“秀芬均此”４个字，于是家里又添了一个弃妇。二、思考与讨论1、课文前五段中

3、几个引文的含义是什么？这几个引文之间的层次关系如何？作者有怎样的人生感触？2、纸上得来终觉浅，在文章的第6-10段中，作者又写了在自身生活中感受过什么样的“泪水”？又悟到了什么？3、从文章的前一部分可以看出，作者已从泪水中探询到人间亲情的真谛，也已体悟到人生的境界。那为什么文章还要写“观音流泪”“基督徒涕泪交流”的情景呢？5第三册第三单元学案编辑：叶新旺校对：徐敏4、文章题目为“泪珠与珍珠”，可文中很少谈到“珍珠”，那“泪珠”与“珍珠”到底有怎样的关系，你是怎样认识的？5、琦君是1949年到台湾的。她曾说：“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念也就

4、与日俱增了。”在文章中这份情感是怎样体现的？三、拓展升华问题：是不是所有的泪珠都是珍珠呢？     ①有的眼泪代表着骄傲与幸福；   ②有一种眼泪，代表着生活的艰辛！（遭受罕见旱灾的农民欲哭无泪）③有的眼泪代表着悔恨 ；   ④有的眼泪代表着无助；   ⑤有的泪代表着一种渴望；    ⑥有的泪代表着生离死别；⑦有的眼泪是为遗憾而流；⑧有的眼泪因为对生命的热爱而流。明确：不是。唯有蕴含着人类真、善、美等情感的泪珠才是珍珠。四、活动体验泪珠晶莹透亮，浸润着每个人的欢喜、悲伤、忧愁和痛苦，你一定也有过最动情最令你难忘的流泪体验吧？试用精彩的语言向同学们描述你的深刻感悟。

5、5第三册第三单元学案编辑：叶新旺校对：徐敏《泪珠与珍珠》同步练习班级考号姓名得分一、基础过关1．下列词语中加点字的读音，有误的一项是（）A牡蛎mǔ郁结yù自诩xǔ田园荒芜wúB虔诚qián颔首hé砧板zhēn罪孽深重nièC祈祷dǎo分泌mì琦君qí冥顽不灵míngD笨拙zhu6鞭笞chī耶稣sū芸芸众生yún2.下列各组同语中，没有错别字的一组是（）A疲惫禀告庐墓郁结颠来倒去B上溯别致罪蘖意蕴奥尔柯玛C睿智祈祷端祥阑珊芸芸众生D真挚优患温厚慈悲田园荒芜3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①中国女排教练陈忠和虽因当年让球事件而备受争议，事实证明他的

6、敬业精神和专业水平是毋庸_______的。②对一个事物，我们不应该孤立地去看它，而应该探人了解这一事物与别的事物之间_______联系。③运用市场机制，我们_______指望行政机关的仁慈，仅出于自身商业利益的考虑，劳务公司也会积极地为外来民工追讨工资A质疑互相不妨B质疑相互不妨C置疑相互不必D置疑互相不必4.下列名句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A提高质量对任何一种产品来说都是十分重要的，因为产品的质量与广大群众的利益休戚相关。B在这次会上，他们摆出了大量事实，证明了对方那些所谓“意见”无稽之谈。C文章生动细腻地描写了小麻雀的外形、神态和动作。倾注了强烈的爱

7、憎感情，读来楚楚动人。D这个装修公司的施工队确实不一般，无论什么样的房屋，经他们一装修，都能蓬荜生辉。5．下列各句中没有语病的一句是（）A外国经典诗歌不容易翻译得好，他要求翻译人员具有很高的政治素质和业务水平才能胜任。B有人认为，近两年来的高考话题作文试题仍是沿袭了以往的给材料作文形式，其实仔细研读，就会发现并不是这样。5第三册第三单元学案编辑：叶新旺校对：徐敏C马克思主义者认为，一切事物的发展都是有起有伏，波浪式地前进的，这是由于事物内部矛盾以及自然和社会种种外因所决定的。D今年我省高等院校招收的自费生，是恢复高考制度以来最多的一年。二、阅读原文，回答下列问题。

8、1.作者在