精校word解析版----名校联盟济宁市高三下学期3月一模试题Word版(语文)

精校word解析版----名校联盟济宁市高三下学期3月一模试题Word版(语文)

ID:42726417

大小:95.15 KB

页数:12页

时间:2019-09-20

精校word解析版----名校联盟济宁市高三下学期3月一模试题Word版(语文)_第1页
精校word解析版----名校联盟济宁市高三下学期3月一模试题Word版(语文)_第2页
精校word解析版----名校联盟济宁市高三下学期3月一模试题Word版(语文)_第3页
精校word解析版----名校联盟济宁市高三下学期3月一模试题Word版(语文)_第4页
精校word解析版----名校联盟济宁市高三下学期3月一模试题Word版(语文)_第5页
资源描述:

《精校word解析版----名校联盟济宁市高三下学期3月一模试题Word版(语文)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、济宁市高三第一次摸底考试语文试题本试卷分第Ι卷和第Ⅱ卷两部分,共10页。满分150分,考试用时150分钟。考试结束后,将答题卡和答题纸一并交回。注意事项:1.答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字将自己的姓名、座号、考生号、区县和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。2.第Ι卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,答案不能答在试卷上。3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答。答案必须写在答题纸各题目指定区域内相应的位置,不能写在试卷上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶

2、带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。第I卷(选择题,共36分)一、(15分,每小题3分)阅读下面一段文字,完成1~3题山东中学联盟提供去上古的村道,蜿蜒在山岭之间。隔窗眺望山沟对面的岭莽,峰际线婀娜起伏,宛如美人横卧。丛丛翠绿的林带间,(掩映/掩蔽)着一两家民居,灰朴的基石、①褐黄色的板壁和沧黑的瓦背,无不显露出久远的沧桑。偶尔,你会遇到一位挑担老人,身材精瘦,②满脸皱纹,走路四平八稳,一问高寿几何?③让你吃惊:④八十几岁了,还这样挑抬有力,你不疑心走进了上古的神仙世界?途中,同伴指着远处一(座/脉)山岭,说那是象鼻沟。正向眼下的山沟里斜伸下柔软细长的象鼻,似

3、乎正要吸水,而象头左右两扇圆润丰阔的小山,似两只迎风招摇的象耳,姗姗可爱,让人惊讶这上古的造化。在一片林莽间,一条石板古道斜伸而上,林莽(幽深/幽冥),青苔班驳。我们停下车,远眺对面气势恢弘的一道道高岭梯田。稻谷已收割尽净,裸露着黝黑的田土,萦绕着淡淡雾岚。那种震撼的气魄,毫不逊于龙脊梯田、哈尼梯田。1.文中加点字的字音和加点词语的字形,都正确的一项是A.婀娜(nuó)沧黑B.显露(lòu)姗姗可爱C.雾岚(lán)班驳D.龙脊(jǐ)气势恢弘2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是A.掩映座幽深B.掩映脉幽深C.掩蔽座幽冥D.掩蔽脉幽冥3.文中划线处的标点,使

4、用错误的一项是A.①B.②C.③D.④4.下列各句中,加点成语使用正确的一项是A.马尔克斯作为一位享誉世界的作家,不仅在南美国家耳熟能详,而且也为中国作家和读者熟知,其作品已多次再版。B.近日,大型文化情感类节目《朗读者》在央视推出,制作兼主持的董聊,谈吐文雅,反应机敏,八面玲珑,很受观众喜爱。C.尽管人们已意识到了阅读的重要性,许多有识之士也奔走呼号,提出把阅读作为国家战略,但我国的阅读状况仍令人担忧。D.在里约奥运会的飞碟射击赛场上,各位选手全神贯注,目不交睫地紧紧盯着飞动的靶碟,力求枪枪击中目标,创造佳绩。5.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是A.与中国高

5、铁的发展同样惊人的是高铁沿线城市的发展,几乎在每一个高铁站附近,人们都能见到一座座办公楼和住宅区正拔地而起。B.经过徐玉兰老师的悉心指导,许志英的唱腔更进一层,她所唱的《北地王•哭祖庙》和《红楼梦•哭灵》被一起并称为“越剧双哭”。C.网络化大潮带来的进步和造成的问题都是前所未有的。在造福人类的同时,也把全新的危机模式和更高的危机概率带给了人类。D.大家一开始并不太相信金正男在马来西亚遇刺的消息,等到了晚上人民日报官方微博、央视新闻都报道了这一消息才得到了证实。二、(每小题3分,共9分)阅读下面的文字,完成6~8题。山东中学联盟提供韩愈的《师说》是人们耳熟能详的名篇。

6、“师者,所以传道受业解惑也。”“吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。”道就是古代圣贤之道,大致可以概括为“仁义礼智信”,其重要载体就是儒家经典“四书五经”,实质上就是古代中国的核心价值观。师为道存,是韩文之主旨。师对于道的依附关系,韩文言之甚详。然而,道对于师的依附,韩文无说。实质上,师与道应该是相辅相成的关系,两者共存共亡,缺一不可。师与道的共存关系,决定了师在古代中国社会中的极端重要性。师与道的共存关系,应该从孔子起。从史籍中可知,教育体制的建立在古代中国具有久远的历史。传言夏、商、周均有学校,孟子曰:“夏曰校,殷曰

7、序,周曰庠。”此言虽不可确证,但至少周朝开办学校是不可怀疑的。《周礼》关于学校有细致描述,不可能出于杜撰。既有学校,则必然有师。早期为师之人虽不可考,但孔子作为有记载的民间教育的第一位师,也不是横空出世,应该是周朝教育体制的延伸和创新。据《周礼》,周朝学校已教授学生“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)。孔子作为闻名当时的老师,也不太可能脱离当时的教授内容,后世因此有孔子以“六艺”教学生之说。但《史记·孔子世家》说“孔子以诗书礼乐教”。《庄子》亦云孔子治“六经”(诗、书、礼、乐、易、春秋)。“六艺”与社会生活技能相关,“六经”则是儒家经典。“六经”是否为孔子所作,后

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。