数学人教版六年级下册百分比

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1、教学准备1.  教学目标1．使学生掌握百分数、小数互化的方法，并能正确的互化。2．在学习互化的过程中使学生认识到这二者之间的内在联系，为后面学习百分数的计算和应用打下基础。3．在学习的过程中培养学生的分析思维和抽象概括能力。2.  教学重点/难点使学生理解掌握百分数和小数互化的方法。3.  教学用具课件4.  标签  教学过程一、活动（一）复习准备1、课件出示复习题。张宇跳绳个数是陈聪的1.37倍。王志祥跳绳个数是陈聪的6/5.刘星宇跳绳个数是陈聪的137.5%.思考：这三个人谁跳得最多，怎么比较？2.引入新课。  在生产、工作和生活中进行

2、统计和分析时，为了便于统计和比较，我们常用百分数表示一些数据。除了用百分数表示，还可以用什么数表示？这节课我们就来学习百分数和小数的互化以及百分数和分数的互化。二、活动（二）百分数和小数的互化。（1）回忆小数化分数的过程。（2）小数要化成百分数，分母应是多少？怎样使它的分母变成100呢？三、活动（三）百分数化成小数1、例1:把0.25,1.4,0.123化成百分数。 ①小数化百分数分几步进行？ ②学生回答，教师板书：0.25=25/100=25% ③1.4怎样化成分母是100的分数？根据什么？ ④“做一做”:把下面各小数化成百分数。  0.

3、38  1.05  0.055  3 ⑤观察例1的各小数，化成百分数后发生了怎样的变化？你所做的练习的各数是不是也发生了同样的变化？这一变化符合什么？ ⑥现在你能很快地把下列小数化成百分数吗？（口答） 2.5  0.785  0.162、例2:把27%,135%,0.4%化成小数。学生自己试做，学生总结方法 ①说一说百分数化小数的方法。 ②观察百分数化成小数发生了什么变化？ ③把下面各百分数化成小数15%  80%  3.5%3、小结。 通过刚才的分析、归纳，谁能说一说百分数和小数怎样互化？四、巩固与提高1、P80“做一做”2、练习十九的第

4、2题五、作业练习十九的第1题  课后习题练习十九的第1题