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《2018学年四年级英语上册Unit7It’sTuesday（第1课时）教学设计陕旅版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit7第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写单词：aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young。2.能在教师的引导下，完成PartCLet’ssay部分的练习。二、教学准备教师准备：(1)Let’slearn部分的单词卡片。(2)Let’slearn部分的音频。(3)一张有爷爷、奶奶、父母、叔叔、婶婶及他们的一个小孩子的全家福照片和幻灯片，一张教师本人的全家福(父母叔婶、教师、叔婶的小孩子)，一张教师和几个朋友的合影。三、教学方法建议I.课程导入(LeadingIn)1.课
2、前热身师生相互问候之后，教师借助PartAWarming-up中的第一个活动Sayandguess引入话题。进行本活动前，教师可先引导学生观察自己，复习学过的一些形容词，如tall,short,longhair,shorthair,bigeyes,smalleyes,bignose,smallnose等，下列语句可供教师参考：T:Boysandgirls,lookatme!AmInice?AmItall?Lookatmyhair.Isitlong?Whataboutmyeyes?Aretheybig?Whataboutmy
3、nose?之后，教师先就班里某个体型特征明显的同学进行描述，引导学生来猜名字，然后让学生两人一组互相描述彼此熟悉的同学的特征猜名字。2.新课导入教师承接上一环节，展示自己的全家福照片，师生对话，导入新课：T:Boysandgirls,lookatmyfamilyphoto.Whoarethey?Canyouguess?Lookattheoldman.Whoishe?Ss:Isheyourfather?T:Yes.Heismyfatherandsheismymother.Doyouknowwhotheyare?(指向叔叔婶婶
4、)Ss:Sorry,Idon’tknow.T:Theyaremyuncleandmyaunt.(指向小孩子)Andthekidistheirchild.II.课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)1.新课展示(1)教授单词old教师借助幻灯片展示爷爷和奶奶的照片，向学生描述：T:Look,thisismygrandpa.Heis70yearsold.Heisold.Andmygrandmaisold,too.教师模仿老人走路的样子，边表演边说：Iamold.鼓励学生说句子并表演，学习形容词old。教师板书
5、并领读单词：grandpa-oldgrandma-old(2)教授单词aunt,uncle,young,kid教师继续展示叔叔和婶婶以及他们的孩子的照片，引导学生和教师进行对话：T:Whoishe?Ss:Isheyourfather?T:No.Heismyuncle.Myuncleismyfather’sbrother.Isheold?Ss:No.Howoldishe?T:Heis34.Heisyoung.Myuncleisnotold.Heisyoung.教师板书并领读单词：uncle-youngT:Thewomanis
6、myaunt.Myauntisateacher.Sheisalsoyoung.教师板书并领读单词：aunt-youngT:Lookatthechild.That’salovelyboy.Heistheirkid.Thekidislovely.教师板书并领读单词：kid-lovely(3)教授单词friends教师拿出所准备的自己和朋友的照片，和学生进行交流：T:Look,thesearemyfriends.Wearegoodfriends.Doyouhavegoodfriends?Ss:Yes.T:Whoisyourgoo
7、dfriend,S1?S1:...ismygoodfriend.教师板书并领读单词friends，注意换一种颜色的粉笔书写复数词尾-s。(4)教授单词thin和strong教师在黑板上画一个强壮的举重运动员，进行描述，同时可借助肢体语言来展现，引领学生学习单词strong:Heisstrong.教师板书单词strong，并强调：字母组合tr在这个单词中不发[tr]的音，在[s]音后面要浊化为[dr]的音。教师画一个偏瘦的舞蹈演员，板书并引领学生学习单词thin，并请学生说说Whoisthininourclass?2.教师播
8、放Let’slearn部分的录音，让学生模仿其语音语调跟读单词，看谁模仿得最像。III.操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)1.比比谁的眼力好教师把所学的Let’slearn部分的单词打乱字母顺序写在黑板上，随机选几名学生把这些字母重新排序组成单词并写下来。如：utan-au
