北师大版六年级数学下册总复习数的运算之运算律

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1、靖师附小“三段五步”高效课堂教学模式导学案课题运算律课型新授备课教师冯兴萍小组评价：组长审批时间授课教师授课班级授课时间教学目的1、探索和理解运算律，并能够有字母表示。2、能运用运算律进行一些简单运算。重点难点重点：能运用运算律进行一些简单运算。难点：能根据具体情况，选择算法。教学准备教师准备课件学生准备导学过程教学环节学案导案一、目标导航1、课件出示目标。2、温故知新：（1）我们学过了哪些有关整数的运算律？（2）它们有什么作用？1、明确目标，有的放矢。2、温故知新。二、自学探究1、回顾和总结我们学过的整数运

2、算律。并用字母表示。2、整数运算律在小数、分数中可以运用吗？学生根据问题合作交流，探讨，教师指导。1、学生自学探究学案中的问题。2、小组合作学习，交流自学中存在的问题。三、交流展示学生分组交流自学探究中的问题。1、小组选代表交流自学成果2、其他小组补充四、精讲点拨1、加法交换律：a+b=b+a2、加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)3、乘法交换律：a×b=b×a4、乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)5、乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c教师根据学生回答，适时精讲6、减法的性质：a-b-c

3、=a-(b+c)整数运算律同样适用于小数、分数运算中。五、达标测试巩固练习：23.19+2.4+2.91+14.62.6×99+2.624×(3/8+5/6)7/9÷11/5+5/11×2/9拓展延伸：808×1250.25×1.25÷1/3288-42.5+12-7.50.25×34+1/4+65÷4教学反思板书设计：数的运算（四）——运算律