音乐-快乐的小老鼠(韵律活动)

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1、快乐的小老鼠（韵律活动）适宜对象：幼儿园小班教学课时：一课时活动背景：《猫捉老鼠》是一首旋律生动活泼，富有诙谐情趣的动感教材,而小猫、老鼠都是幼儿喜爱的动物，也是我们小班幼儿喜欢模仿的对象；同时小班的幼儿在思想的表达和情感的流露上显得比较拘谨、紧张。根据幼儿的兴趣和这一年龄特点我利用《猫捉老鼠》的音乐设计开展了本次韵律活动《快乐的小老鼠》。活动口标：1、能用踮脚尖的动作表现小老鼠的轻巧、伶俐，在乐曲声中创编老鼠跑步、吃米的动作。2、能跟着音乐节奏协调地做动作。3、在韵律活动中体验游戏的快乐。活动重点：能用踮起脚尖轻轻地

2、跑的动作来表现小老鼠的轻巧、伶俐,在乐曲声中创编老鼠跑步、吃米的动作。活动难点：能跟着音乐节奏协调地做动作。活动准备：1=11、小老鼠头饰三十个，老鼠妈妈头饰一个，人猫头饰一个,2、剪接音乐《猫捉老鼠》，将音乐《小企鹅》、《这是小兵》录制在电脑里。3、布置场地：三棵小树作为“老鼠宝宝”安全躲避的地方。经验准备:1、幼儿听过猫和老鼠的故事。活动过程：熟悉歌曲旋律师：老鼠宝宝们，今天天气真好啊！我们到外面去，吸一吸新鲜空气,活动活动身体吧！（播放音乐《小企鹅》，幼儿跟着教师做操）师：锻炼了一会儿，宝宝们一定累了，让我们静静

3、地坐下来听一首好听的歌。休息一会儿吧!师：宝宝们仔细听哦，听听歌曲里唱了谁，它们在做什么?（播放歌曲《猫捉老鼠》前三段）师：你们喜欢听这首歌吗？歌曲里有谁？它们在干什么？师：我们再来听一遍，看你们说得对不对？会唱的小老鼠可以跟着妈妈一起轻轻的唱。（教师带领幼儿边唱歌曲边摇摆身休。）师：刚刚宝宝们说得真好。【教师建议：第一遍听音乐的时候町以耍求幼儿闭上眼睛静静的聆听,使幼儿能有集中注意力挺音乐的歌词，感受音乐的节奏。第二遍听音乐的时候教师跟着音乐的节奏左右摇摆身体，帮助幼儿进一步感受音乐的节奏。】二、幼儿创编动作1、听第

4、一段歌曲创编动作师：听了这么久的咅乐，妈妈觉得有点饿了？你们饿不饿啊？那我们跑去找东西吃吧！小老鼠们站起来，我们出发喽！（播放第一段音乐）师：听说这里住着一只大猫，刚才我们跑的声音太响了，可能会把它引来。老鼠宝宝们想想办法，我们的脚怎样跑才能不被大猫发现呢？（教师小结幼儿的回答，引出踮起脚尖小跑步。）师：宝宝们说得真好！我们可以踮起脚尖，一小步一小步轻轻的跑（教师边说边示范动作），这样就不会被大猫发现了。不信宝宝们可以试一试！师：刚刚妈妈发现，有的宝宝跑得很轻巧。可有的宝宝把脚踮地太高了，跑得不稳，一不小心就摔了下来。

5、还有的小老鼠忘记把脚尖踮起來了。我们再來一次，让妈妈看看哪只小老鼠跑得既轻巧乂稳当。（再次播放第一段音乐）2、听第二段歌曲创编动作师：看来大猫没有发现我们，宝宝们跑得真好！师：啊呀！妈妈发现这里有好多的米，宝宝们赶快来吃吧！（播放第二段音乐）（教师反馈幼儿各种吃米的动作。）师：妈妈看到有的宝宝是这样吃的，有的宝宝是那样吃的。吃得可真香，如果宝宝们能跟着音乐来吃就更好了。师：宝宝们，我们一起来学一学！（播放第二段音乐）（引导幼儿根据音乐的节奏來吃米）3、听第三段歌曲创编动作师：吃得好饱啊，老鼠宝宝们，你们吃得饱不饱啊？（

6、拍拍肚了，很饱的样子。）吃饱了，感觉好累啊（打哈欠）看来不行了，我耍好好睡一觉了，老鼠宝宝你们想睡吗？那就和妈妈一起睡吧！（播放第三段音乐）师：听，谁来了？大猫来了小老鼠们快躲到家里去。（第四段咅乐响起，妈妈马上爬起來作出仔细听的动作。）【教师建议：请幼儿扮演小老鼠，由教师播放歌曲，并随着音乐里的故事情节调整节奏，让幼儿随着音乐的节奏变化进行表演。这一环节是本次活动的重点，通过教师富有情趣的语言激发和引导，幼儿在随乐表演时，把小老鼠跑来跑去、吃米、睡觉、人猫来小老鼠慌慌张张逃跑的样子表现的栩栩如生，达到了培养幼儿丰富情

7、感并真实体验的目的。】三、听音乐做游戏师：好险啊！妈妈出去看看大猫走了没有。师：大猫走了，宝宝们快出来，我们继续跟着音乐做游戏吧！（播放完整的音乐，带领幼儿随音乐有节奏地进行律动1—2次。）【教师建议：采用角色游戏的形式表演歌曲，让幼儿在玩中学、学中玩，使整个活动充满了欢乐、轻松的气氛，既巩固了幼儿对歌曲中角色的理解，又满足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮。】四、活动结朿师：大猫走了，宝宝们真能干，大猫都没有抓住们，妈妈真开心啊!让我们唱着快乐的歌高高兴兴回家吧！（伴随着歌曲《这是小兵》，教师带领幼儿离开教室。

8、）【教师建议：带领幼儿在熟悉而又振奋的旋律声中，踏着雄赳赳气昂昂的步伐离开教室。】评价指导：1、儿童发展指数：幼儿是否能根据自己已有的动作经验，继续创编新的动作。2、教师发展：游戏幼儿最感兴趣的活动，通过让幼儿扮演小老鼠来激发幼儿学习的兴趣。在游戏活动中教师通过引导、提示，让幼儿感受乐曲的强弱，并发挥幼儿的想象力、创造力去创编动作