初中历史《自然科学的革命》导学案导学案

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1、第3课《自然科学的革命》导学案［课标要求］:简述牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。［教学目标］:1、学生讲述和表演牛顿、达尔文、爱因斯坦的故事，归纳理解其科学成就，并能举例说明2、自制表格整理本课主体知识，3、结科三位科学家的故事和读他们的名言学习他们的优秀品质，4、分析近代自然科学取得巨大成就的原因教学重点：牛顿、达尔文、爱因斯坦三位科学家的成就及其贡献教学难点：自然科学成就对经济和社会发展的影响学习任务：任务一：通读全文（导言、大字、小字、图片、辅栏），完成下列知识的填写与记忆一、近代自然科学的奠基者牛顿和达尔文1•牛顿（1

2、）简介：17世纪国著名的物理学家，近代自然科学的奠基人乙一。（2）成就：牛顿在总结前人成果基础上，潜心钻研，发现了定律。1687年，牛顿出版了力学研究的划吋代著作《》。在这本书中，他把天体万物的运动，都用和予以说明，建立了的基本体系。（3）彫响：牛顿的研究成果为的发展奠定了基础。2.达尔文（1）简介:国的达尔文是近代的奠基者。（2）成就：达尔文在年出版了《》一书。在此书中，达尔文系统地阐述了理论，明确提出的观点，指出“,”是生物进化的基本规律。（3）影响：达尔文的生物进化理论推翻了各种唯心的和O《》的出版，是生物学发展史上的一次革命，具有的意义。二、相对论的

3、创立者爱因斯坦1.简介：20世纪伟大的物理学家，出生于德国，后来加入美国国籍。2•成就：1905年，他提出,这一理论揭示了物体的质量和能量在一定条件下可以互相转换的规律，论证了物质的运动和时间、空间的密切关系。后来，爱因斯坦又在此基础上提出O2.影响：相对论的提出，为技术的开发提供了理论依据，同时，也是的伟大革命，对的发展产生了极为深远的影响。任务二：通读全文绘制牛顿、达尔文、爱因斯坦科学成就简表（小组合作完成，看哪些组完成得特别棒）科学家国别成就或著作意义任务二：举例讲解牛顿的运动三定律和达尔文的近化论思想（也可在任务一同时进行）屮外知识链接：达尔文的进化

4、论思想得到英国赫胥黎的支持，赫胥黎著《天演论》，我国的严复翻译了赫胥黎《天演论》，提出“物竞天择，适者生存，世道必进，后胜于今”任务三：表演牛顿煮手表，牛顿观察苹果落地，达尔文吃昆虫等，并读下列名言说说他们有哪些优秀品质值得我们学习。历史感悟：（名人名言）辛苦是获得一切的定律。——牛顿如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。——牛顿在科学的道路上，我们只是一个在海边玩耍的孩子，偶然拾到一块美丽的石子。至于真理的大海，我还没有发现。__牛顿对一切來说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事

5、上也是不可信任的。——爱因斯坦我Z所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——达尔文这三位科学家值得我们学习的品德有：任务四：讨论近代自然科学取得巨大成就的原因：（1）（2）拓展：你还知道哪些世界著名的科学家？自主检测：1、近代英国著名物理学家是,他的力学研究的划吋代著作是他在书中把天体万物的运动，都用定律和定律予以说明。2、英国近代生物学的奠基人是1859年他出版了《》一书,阐述了理论，提出生物进化的基本规律是“,此书的出版是生物学发展史上的一次革命。3、提出相对论的美籍物理学家是。单项选择题:A.物理学B.生物学C.数学2、近代自

6、然科学的奠基人是（）A.牛顿B.达尔文C.爱迪生D.化学D.爱因斯坦D.爱因斯坦1、自然科学的基础学科是（）3、万有引力定律的发现者是（）A.牛顿B.达尔文C.爱迪生4、近代生物科学的奠基者是（）A.牛顿B.达尔文C.爱辿生D.爱因斯坦5、“生物是神创造的，是一成不变的。”这个18世纪中期以前的传统看法因下列哪一位著名的科学家的伟大理论的创立而被打破？（）A.牛顿B.达尔文C.爱迪生D.爱因斯坦6、19世纪中期沉重地打击神权统治根基的是（）A.万有引力定律B.力学三定律C.相对论D.《物种起源》7、提出相对论的著名物理学家是（）A.牛顿B.达尔文C.爱迪生D

7、.爱因斯坦8、指出“自然选择，适者生存”是生物进化的基木规律的生物学家是（）A.牛顿B.达尔文C.爱迪生D.爱因斯坦9、为原子能技术的开发提供了理论依据的是（）A.万有引力定律B.力学三定律C.相对论D.《物种起源》在检查任务的完成情况，在任务栏对应打V,完成得很好给自己画一个笑脸。任务一任务二任务三任务四完全掌握基本掌握完全没掌握第4课《思想文化和艺术成就》导学案［课标要求］:了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系；知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品；说出《最后的晚餐》和《向tl葵》两幅名画的作者和艺术风格；知道贝多芬的《英雄交响曲》，初

8、步理解作者创作这一作品的历史背景。［教学目标］1、记