近几年化学考试分析

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1、近几年高考化学分析综观近儿年高考理综化学试题，总的讲试题难度不大，体现了源于课木，但知识覆盖面大。因此，高三化学总复习必须坚持三到位：即基础知识到位、逻辑思维到位、分析问题和解决问题的能丿J到位。而第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理，使Z系统化和深化,把握学科基木知识的内在联系，建立学科知识网络。复习内容要细致全面，即达到知识上不留死角的目的。一、整合教材科学安排以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材，形成单元，按概念和理论（一）——无机元素化合物——概念和理论（二）——有机化学——方法与技能（强化）的主线组织单元复习，将计算和实验融合、穿插到各单元中。此梏合教材组成

2、单元复习的方法，能有效地感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。二、注重基础落实细节第一轮复习注重基础要突出教材。认真阅读、梳理教材，挖掘教材（特別是高三选修教材）中实验和习题的可变因索（如不同的方法完成同一实验或同一方法完成不同实验、一题多解和变式练习等），进行深入地理解、应用，夯实教材中的基础知识、基木技能、基木方法和基木题型。注重教材章、节Z间知识内在联系、规律的揭示，形成知识结构和网络。如无机元索及其化合物知识（内容多、涉及面广，往往死记便背，不易掌握）,复习时应以元索周期律的性质递变规律作为知识主线，以化学慕木理论作为知识网络，帮助学生理解、掌握相

3、关内容，形成相应的知识结构和网络。即根据物质结构和元索周期表，逐一地判断某主族元素及其化合物的通性，同主族元索•或同周期元素性质的递变规律；根据强弱电解质理论推知i种盐的水溶液是酸性还是碱性;根据离子反应发牛的条件和金属活动性顺序或非金属活泼性顺序，推测某仮应是否发牛；根据化学T：衡和勒夏特列原理，知道如何促进或抑制某一反应的进行等。重视高屮教材屮的阅读材料、常识介绍，它们往往是高考考杳的盲点。要注重化学主干知识，突出复习重点。高考要求的化学主干知识为（25条）:（1）原子结构（2）元索周期律、周期表（3）分子结构、晶体类型（4）化学反应与能fi（热化学方程式）（5）反应速率与化学平衡（6）

4、电解质溶液（PH、离子方程式、水解、电解等）（7）氧化还原原理的应用（8）典型的非金属卤素（9）氧族元索（10）氮族元索（11）碳族元素（12）碱金属（13）镁铝铁（14）同分异构（15）怪及其衍生物（16）糖类、蛋白质、油酯（17）冇机合成材料（18）物质的量及计算（19）化学式和结构式计算（20）方程式计算（22）化学实验常用仪器及操作（23）实验室制法（24）物质的检验、分离、推断（25）化学实验设计要注重规范、落实细节。“细节决定成败”，书写和表达的」］•:确、规范，决定高考的成败。要加强化学用语的落实训练，充分利用课堂教学和作业练习，强化化学方程式、离子方程式书写的配平；强化有机化

5、学方程式书写的小分子不掉；强化有机结构式、结构简式书写中C-C键、C-H键、00键、苯环的到位；强化官能团位于左边的正确书写（有的教师要求学生每堂化学课坚持默写5-10个教材上典型的化学方程式、电子式、有机反应式、官能团结构简式等，不失为一种行Z有效地落实办法）。耍训练培养尽量用化学语言（化学式、化学方程式）进行准确、完整、简洁地表述。要严格化学计算的步骤，耍求运算准确，有效数表示规范。三、训练思维培养能力思维能力是化学学科能力的核心，复习教学要注重发展思维。精心设计化学实验、化学问题创设复习教学的情景，积极思维，对知识的梳理、归纳、总结要按知识结构的框架自己完成；对例题的分析、讲解，要有充

6、分思考的时间和空间，注重分析思路，寻找解题的突破U；要精心选择记忆模仿、迁移应用、推理创新、空间想象、评价最优、快准计算的练习题,训练和发展思维，提高思维能力层次。要突出化学复习方法的指导。第一轮复习应在通读、粕读教材的基础上梳理、归纳知识,按教材中每章小结的知识网络图形成木章的知识结构;将教材草与草之间的知识网络按知识的内在联系和规律，形成屮学化学学科的知识体系和网络，以便应用时能快速、准确地提取相关知识，解决化学问题。要用“结构——位置性质”、“原理——装置——操作一一现象——结论——分析——评价”、“类比、逻辑推理”、“实验探究”、“建模思想（将化学问题抽象成为数学等量关系，运用数学方

7、法解决）”等化学学习方法，复习掌握化学知识，提升学科四大能力。要强化解题能力的培养。精心选择近几年的高考理综化学试题作为典型题（五年高考三年模拟）进行分析、训练，加强审题方法、解题思路、解题技巧的指导和总结，加人练习力度（精练、巧练，防止低层次的重复练习。），严格答题要求，及时反馈、矫正，使解题能力的培养、提高落实到位。能力培养要循序渐进逐步到位。第一轮复习应根据掌握知识的情况，多穿插一些小专题,侧重训练、提