农村中学语文教育的现状及改革对策

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1、农村中学语文教育的现状及改革对策姓名：陈敏学校：北川民族中学摘要：农村中学语文教学随着新课程改革的不断发展而对之要求就越來越高，给农村教育的发展带来了机遇，同时也带来了挑战，因为农村中学语文教学在根本上存在着很多的问题。因此，在改革的浪潮中，农村教育特别是语文教学如同一个步履维艰的老人蹒跚地走在宽阔、笔直的柏油路上。现就农村语文教学现状谈谈个人的看法。关键字：农村教育，新课程，改革，发展，正文：百年大计，教育为本，在农村经济不断发展的同时，教育也必须得到相应的发展，教育的目的在于提高教学质量，为当地经济的发展培养各类初，中级人才和提高劳动者素质，近年来，教育改革随波逐流，方心未

2、艾，尤其是以曲苑中学为首的高效课堂改革，成绩显著，但对偏远的农村中学而言，在实行的过程中实在困难重重，这是一个值得深思的问题。—:农村中学教育现状：1:农村屮学语文教本虽然沿用全国统编的语文版教材，但仍严重脱离农村实际，不适应农村经济发展的需要。现行教材，难度较大，且在农村中学缺乏图书资料和和应的教学参考书籍，更不用说现代信息技术的运用，教师教学比较吃力，往往不能较好地完成教学计划，大大影响到教学质量的提高。2：城乡观念差异村屮学教育与城市教育相比，相对来说比较落后，无论是师资力量的配备，还是教育投资都比较少，家长观念也存在着很人的差界，特别是经历了08年地震之后，很人家长的观

3、念就是只要孩子能好好活着就可以了，其它的都不重要，因此，对于孩子的学习没有明确的耍求，对于学校的教育也不予支持。3：农村学生生源影响学升初中，成绩特别优秀的孩子就到城市就读，留下来的学生优生甚少，中等生和差生屈多，小学之所以成绩优秀，是因为所学科目少，仅语文，数学，科学三科，因为有大量的时间练题，据学生反映，小学一道练习题至少练有三次，所以一到初中，繁多的科冃让学生无所适从，不会合理安排作息时间，导致成绩严重下滑，亮红灯已经成了普遍现状，长此以来，学生的口信心没有了，学习兴趣也没有了，于是干脆就破罐子破摔，能坚持到最后参加中考的实在为数甚少。4：应试教育影响在当今竞争的时代，各

4、级教育行政管理者深感口己的生存危机，一味地追求政绩。他们逐层逐级下达政绩责任指标，因此，农村中学片而追求升学率的倾向仍然严重存在。越是贫穷落后的地方，片而追求升学率的丑剧演得越烈，农村屮学管理者为了完成冃标，为了自己短期内的政绩，不得不忽视人性管理，这就很自然地把索质教育和新课改又转到应试教育上來。语文教师在课堂上重视传授双基。忽视对学生创造力、积极情趣和意志理念的培养。对学生的不尊重、不公平、不公正、不民主的现象屡见不鲜。语文教师只管完成教的任务，而不善研究学生学的方法。惟一能检测学校尺度的是中考和高考。中考和高考成绩决定着师生的命运，决定着学校管理者的命运。这样导致了学校急

5、功近利，千方百计迫使学生考高分、完成上级的指标数。农村中学语文教学中，存在着“注入式”、“满堂灌”、“教师讲，学生听”的倾向，还是以教师为主体，学生成为接受知识的“容器”，机械地掌握呆板的知识，而学生的口学能力、分析问题和解决问题能力得不到提高，缺乏口主、合作、探索的学习方式，更无法具有创新和实践能力，因此，所培养出的学生出校后不能适应社会需要。5：村中学图书资料缺乏，大大影响学生的读写能力的提高。一般农村中学藏书量少，种类不多。有些学校虽有书，但不开放，仅在上级检查时作为备查项冃。有些学校连图书室、阅览室也没有。学生课外阅读成了“空白”，学生学习得不到课外读物补充，知识面狭，

6、精神空虚。仅靠一本语文课本，怎能学好语文？因而，一般学生读写能力相当低。这不仅影响了语文教学质量，也影响了其他学科教学质量的提高。多媒体教室所有，但很多老师不会运用。二：农村屮学语文教改步伐缓慢的原因：任何改革都是一场新旧思想的大搏斗。教育教学改革也不例外，新旧教学思想、教学方法、教育观、评价观时刻在较量着。而直接影响农村语文教学改革的因素主要有以下几个方面：（-）受几千年小农经济的影响和制约。小农经济本身就固有保守、自私封闭。不易接受新的东西、墨守陈规、裹足不前。在一些经济落后，交通不便的农村，这种意识尤为严重，这就直接或间接地阻碍了改革的进行，也影响到语文教学的改革。（-）

7、一些教育主管部门和学校的领导对教育教学改革的重要性、迫切性认识不足。评估学校工作还是用升学率的高低、考分多少作为主要标准，而不看学生的实际能力。个别领导担心搞教改会影响教学质量、怕担风险、找麻烦。另一•方面农村中学的领导时常变换，热衷于教育改革的领导树立的教改观点，被不热心的领导砍掉，使教改夭折，这样也挫伤了搞教改教师的积极性，这种现象会波及到其他教师，大部分教师不愿搞教改实验，特别是语文教师。（三）农村中学语文教师素质相对偏低。近年来人专毕业生给农村中学虽有补充,但远远不足。月•由于农村屮