岳麓版高中历史选修二测试题及答案解析全套

岳麓版高中历史选修二测试题及答案解析全套

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1、最新岳麓版高中历史选修二测试题及答案解析全套单元检测(一)从“朕即国家”到“主权在民”一、选择题(每小题4分,共48分)1.从15世纪开始,欧洲岀现一批新君主国。这些新君主国的特征有()①建立起至高无上的专制王权②王权扩人③形成民族国家④建立起常备军A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③2.下列历史现象或事件与沙皇伊凡四世宜接札I关的有()①开始自称“沙皇”②实行“特辖制”③实行欧化改革④建立禁卫军A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.从15世纪开始,欧洲新君主国兴起所反映的历史趋势是()A.君主专制盛

2、极而衰B.王权不断得到加强C.封建割据空前盛行D.贵族权势曰益提高4.阿奎那认为,统治宇宙万物的只有一个上帝,蜜蜂也只有一个王,因此国家由一个君主来治理,才是最好的政体,也才最符合上帝的木意。这说明他()①主张“君权神圣”②用“自然法则”来论证“君权神圣”③认为国王与上帝同等重要④认为君主是秉承上帝意愿的统治者A.①②B.①②③C.①②④D.①③④5.马基雅弗利认为,新君主国是指君主的权力不是或不完全是靠世袭得来的,而是靠自己获得的。这种“新君主国”的概念实质()A.否定了“君权神授”的理论B.否定了君主的权威

3、C.推崇君主不择手段的治国术D.论证了君主统治的合理性6.霍布斯提出其政治学说的肓接历史背景是()A.新君主国在欧洲广泛兴起B.维护稳定和保障生命安全C.结束国家分裂割据的需要D.英国革命时期的混乱状况7.洛克和孟徳斯鸠的思想对近代政治体制的产生与发展彩响巨人。他们思想的共同点主要包括()①坚持自由、法治的政治原则②主张行政权由国王执掌③立法权与行政权应该分离④为英国资产阶级革命做了舆论上的准备A.①②③④B.①②③C.①②D.①②④)8.下列人物提侣分权学说的是(①洛克③斯宾诺莎②孟徳斯鸠A.①②B.③④C.

4、①③D.①④1.18世纪,一场声势浩大的启蒙运动在法国发生,主耍是因为法国()A.深受文艺复兴运动彫响B.等级对立和阶级对立严重C.在欧洲资木主义发展水平最高D.封建统治的基础相对薄弱2.“社会公约在公民之间确立了这样一种平等,以致他们人家都遵守同样的条件并且全都应该享有同样的权利”。这旬话最有可能出自()A.卢梭B.斯宾诺莎C.洛克D.詹姆士一世3.与中国明末清初产生的早期反封建色彩的批判思想相比,西欧近代民主思想的突出特征包括()①代表早期资产阶级的利益和要求②从法律的角度证明社会变革的合理性③反对君主专制

5、④强调天赋人权A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④4.“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表,他们只不过是人民的办事员罢了;他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲口批准的法律,都是无效的;那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张()A.卢梭B.伏尔泰C.孟徳斯鸠D.康徳二、非选择题(13题18分,14题16分,15题18分,共52分)5.阅读下列三幅图片:图一教皇利奥三世为国王杏理人帝加冕图二詹姆士一世图三崔布斯请回答:(1)图一反映出教皇与国王呈现怎样的关系?出现这种关系的最主要

6、的历史原因是什么?(6分)(2)图二、三中詹姆士一世和霍布斯在王权与神权关系上有何不同观点?(6分)(3)霍布斯是从哪一角度论证君主统治的合理性的?针对英国革命吋期的状况,其主张的直接目的是什么?(6分)14•阅读下列材料:材料一国王是法律的创造者,而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力,他们只能祈求上帝开导国王,把他引到正确的道路上去……正像争论上帝能做什么一样,作为一个臣民去争论国王能做什么,或者国王不能做这做那,也是僭越和高度的侮辱。——詹姆士一世《神权》材料二人们参加议会的理由在于保护他们的财产,

7、他们选择一个立法机关并赋予英权力的hl的,是希望因此可以制定法律、树立准则,以保卫一切社会成员的财产……当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时,立法者们就使H己与人民处于战争状态,人民因此就无须再子服从,而只能寻求上帝给予人们抵抗强暴的共同庇护。——约翰•洛克《政府论》请完成:(1)依据上述材料指出,詹姆士一世和洛克的思想倾向冇什么不同?(6分)⑵材料一和材料二都提到了“上帝”,他们各自的冃的冇什么不同?(4分)(3)上述思想反映了社会转型时期的什么现象?它们在当时分别

8、产生了什么影响?(6分)15.阅读下列材料:材料一一切冇权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。……从事物的性质来说,要防止滥用权力,就必须以权力约束权力,形成一种能联合各种权力的政体,其各种权力既调节配合,乂相互制约。——孟德斯鸠《论法的精神》材料二人们应占由签订社会契约,组成国家。……社会契约就是共同意志的体现,代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权,不可侵犯,不得

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