26 小石潭记 教案

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1、26　小石潭记教案教学目标知识与技能能正确朗读课文，疏通文意，提高阅读文言文的能力。过程与方法学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法，提高欣赏品位和审美情趣。情感、态度与价值观理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。教学重难点重点学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法，提高欣赏品位和审美情趣。难点理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境，以及寄托于山水间的情感。教学方法朗读法、品读法、讨论法、关联法。教学准备课文朗读磁带、多媒体课件。教学课时2课时教学过程第一课时一、新课导入柳宗元生活在政治腐败、阶级矛盾尖锐、社会危机四伏的中唐时期。唐顺宗时，代表中小地

2、主阶级利益的以王叔文为首的革新派执政，他们在政治上作了一系列的改革，史称“永贞革新”。当时柳宗元33岁，任礼部员外郎，也积极参与了这一革新运动。但是在保守势力的疯狂反扑下，顺宗退位，革新变法随之失败。宪宗即位后，对革新派进行了残酷的迫害，革新派人物相继遭到残杀和贬谪。柳宗元被贬为永州司马。这时，柳宗元政治地位下降，又身居荒僻落后的地区，因此他的心中非常抑郁。《小石潭记》正是通过精细、生动的景物描写，表现了自己忧伤、凄苦的思想感情。二、作者简介柳宗元(773～819年)，字子厚，河东(现在山西永济西)人，唐代文学家。世称“柳河东”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。与

3、韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”，同列“唐宋八大家”。他的散文题材广泛，内容深刻，语言简练，在文学史上具有重要地位。有《柳河东集》。三、文本链接1．课文题解《小石潭记》是柳宗元《永州八记》中的第四篇。“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。2．写作背景公元805年，柳宗元与刘禹锡等人参加主张革新的王叔文集团，柳宗元任礼部员外郎，为革新派主要成员之一。这次革新仅146天，即遭宦官和旧官僚的联合反对而惨败。王叔文被杀，柳宗元被贬为永州司马。他在永州历时10年，由于对政治和人民生活的深切体

4、验，他的思想和创作有了很大发展，写了许多优秀散文和诗歌。著名的《捕蛇者说》《永州八记》《三戒》等，均为这一时期所作。四、整体感知1．教师放课文朗读磁带，学生初步感知文章的内容。2．学生自由朗读课文，理清文章的线索。发现小潭(闻声——见形)——潭中景物(水、石、树、鱼)——小潭源流(溪身——岸势)——潭中气氛(气氛、感受)。3．教师介绍文章的背景知识。五、精读课文1．重要词语的解释。水尤清冽：冽，寒冷。皆若空游无所依：依，依托。斗折蛇行：斗，像北斗星一样；蛇，像蛇一样。岸势犬牙差互：犬牙差互，像狗的牙齿那样互相交错。四面竹树环合：环合，环绕合抱。日光下澈：下澈，向下

5、直射入水底。2．一词多义。(1)以：全石以为底：用。卷石底以出：用法相当于“而”。以其境过清：因为。(2)为：全石以为底：做。为坻，为屿：成为。(3)而：潭西南而望：连接状语与谓语，连词。乃记之而去：连接两个动词，连词。隶而从者：连接两个动词，连词。(4)见：下见小潭：显现，呈现。明灭可见：看见。(5)可：潭中鱼可百余头：大约。明灭可见：可以。(6)清：下见小潭，水尤清冽：清澈。以其境过清：凄清。(7)差：参差披拂：长短不一。其岸势犬牙差互：交错。3．词类活用。(1)从小丘西行百二十步：西，向西，名词作状语，表示动作的方向。(2)下见小潭：下，向下，名词作状语，表

6、示方向。(3)斗折蛇行：斗，像北斗一样。蛇，名词作状语，像蛇一样。(4)心乐之：乐，动词的意动用法，以……为乐。(5)日光下澈：下，名词作状语，向下。(6)犬牙差互：犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样。(7)凄神寒骨：凄，形容词的使动用法，使……凄凉。寒，形容词的使动用法，使……寒冷。4．重要句子的翻译。(1)伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。砍伐竹子，开出道路，发现下面有一个小水潭，潭水格外清澈。(2)日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。阳光直射到水底，鱼儿的影子映在石底上。呆呆地一动不动，忽然向远处游走，来往轻快敏捷。(3)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可

7、见。向水潭西南方望去，小溪像北斗星那样弯弯曲曲，溪水像长蛇爬行那样曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。(4)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。我坐在水潭边上，四面被竹子树木环抱着，静悄悄的没有人迹，使人感到凄凉孤寂，暮气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。5．学生结合注释和老师讲解的内容，翻译全文。6．作者是怎样发现小石潭的？请用译文回答。隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。7．小石潭的全貌是怎样的？一整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、岩各种不同的形状。8．游鱼

8、和潭水有什