陕西省蓝田县焦岱中学高中政治8.2征税与纳税教学设计新人教版必修1

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1、征税与纳税课题征税与纳税课时1课时教学方法案例教学法、讨论探究法等教材分析本课是《经济生活》第三单元第八课第二框，在教材体系上，它是对第八课第一框《国家财政》内容的进一步深化和拓展，是第八课也是第三单元的一个重点。税收是组织国家财政收入基本形式，与每个人生活密切联系。了解税收和税法，认识依法纳税的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识。本框主要介绍了有关税收的含义和基本特征及其相互之间的关系方面知识，理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。课标要求理解税收的本质和基本特征；了解增值税和个人所得税的内容和作用；懂得依法纳税是公民的基本义务；了

2、解违反税法的四种主要现象。学情分析学生经过一段时间的学习，初步掌握了一定的知识，但本节课内容相对学生的生活实际来说，有一定的抽象性，所以要采取很多贴近生活实际的例子，来调动学生学习的积极性，让学生深刻理解本节课知识。重点和难点重点：税收的基本特征及其相互关系。难点：依法纳税是公民的基本义务；区别四种违反税法的行为。三知识与技能方法与过程情感态度与价值观-7-维目标1.了解税收的含义与特征。2.了解增值税与个人所得税基础知识。3.明确依法纳税是公民的基本义务，简单区分四种违反税法的行为。通过自主学习、效果检测、合作探究，提高学生分辨比较能力，观察分析实际问题的能力。树立自觉依法纳税意识、督

3、税意识，关心国家对税收的使用，维护自身合法权益，培养爱国情怀。环节教师活动学生活动设计意图创设情景问题导入(课件展示)多媒体播放有关税收的视频，提出问题，引入新课。观看视频使学生在情景中了解学习本科的必要性和重要性。出示目标1、说明税收的特点及关系，能了解个人所得税和增值税的内容及其作用。2、区分违反税法的四种行为，树立依法纳税的的意识。学生了解使同学明确本节的学习目标，做到有的放矢。-7-学案反馈1、表扬优秀，指出闪光点和不足2、总结疑惑，教师有针对性的指导。自主学习部分：1、提前培训好点评同学，要求课前组织本组同学统一答案，排疑解惑。2、课堂上教师再次强调重点解答难点。学生纠错巩固检

4、查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。基础层次问题及突破重难点知识梳理部分：一、税收及其特征1、税收的含义税收是国家为了实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。2、税收与国家、税法的关系有国必有税   有税必有法。3、税收的特征强制性、无偿性、固定性4、税收的种类：我国目前影响最大的两个税种：增值税和个人所得税1、学生自主解答问题。2、利用课堂时间加深知识的理解。1.让学生对课本知识有基本了解和能达到简单的分析应用能力。2.通过教师引导，讲解，突破重难点。-7-二、依法纳税是公民的基本义务1、依法纳税的必要性（1）从我国税收性质看；（2）从税收的作用看，（

5、3）从权利与义务相统一看，2、违反税法的行为：（1）偷税（2）欠税（3）骗税（4）抗税3、增强“纳税人”意识一方面，公民应当履行义务自觉纳税，另一方面，公民还要行使权利，树立纳税人意识。1）增强对国家公职人员及公共权力监督意识2)以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用3)对贪污和浪费国家资财的行为进行批评和检举,以维护人民和国家的利益小结：税收是财政收入的主要形式，取之于民，用之于民，对违反税法行为要严加处理。-7-探究层次问题展示点评安排展示小组点评小组探究一探究二探究活动1：（1）依据材料二中的做法是否违背税收的固定性？参考答案：（1）不违背①国家以法律的形式规定了征税对象和税

6、率，不经国家有关部门批准不能随意改变。所以不是不能改变，是不能随意改变。税收的固定性是相对的,随着社会经济条件的变化，具体的征收标准是可以改变.例如农业税的减免、个人所得税起征点的调整等。探究活动2：1、为什么说依法纳税是公民的基本义务？2、结合材料一、二、请说说为了国家的税收，我们应该做哪些力所能及的事情？参考答案：1.在我国。税收取之于民，用之于民，国家利益、集体利益和个人利益在根本上是一致的。国家的兴旺发达、繁荣富强与每个公民息息相关。国家各项职能的实现必须以社会各界缴纳的各种税收作为物质基础，每个公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须承担义务，自觉诚信纳税。2.（1）积极宣传税

7、法，培养纳税人意识。（2）依法自觉纳税，把为国家纳税引以为荣。（3）增强对国家税务机关执法行为的监督意识，以主人翁的态度关注国家对税收的征管和使用。（4）同一切违反税法的行为作斗争。1、学生合作讨论完成。2、小组代表登台展示，其他小组补充修改。学生在活动中运用所学的知识，培养学生的纳税人意识，有利于知行合一。-7-组织《我来参与》活动小组合作：以最快的速度编一个和税收宣传相关的节目，形式上可采取诗歌朗诵、宣传标语等。学生积极思考参与