发箐乡中心校师德教育活动先进集体材料

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1、贵州省师德教育活动交流资料以人为本，打造一支高素质的教师队伍——水城县发箐乡中心学校发箐乡是水城县贫困乡之一。全乡境内无矿产资源，属纯农业乡，总人口9000多人，少数民族占38.5﹪.全乡有初级中学一所，在职教师17人，在校生300人；完全小学5所，在职教师54人，在校生750人。全乡经济文化落后，办学条件相对较差。中心校克服一切困难，坚持“以人为本，以德治校”的办学方针，秉着“为学生可持续发展”的办学理念，确立了“教师是立校之本，师德是育人之魂”的工作思路，以师德建设为切入口，全力打造出一支师德高

2、尚、业务素质过硬的教师队伍，经过努力，赢得了领导的好评、家长的满意和社会的赞誉。现就我乡在开展师德教育的一些活动情况作如下介绍。一、高度重视，加强领导，制定工作目标良好的师德是搞好教育的首要条件。为抓好师德建设，中心校成立了师德师风建设工作领导小组，由中心校校长曹铁任组长，全乡中小学校长和中心校业务人员为成员。下设办公室，党支部组织委员任办公室主任，具体负责教育活动与工作安排。中心校制定师德师风建设工作目标：第一，加大学习教育和整改力度，实现“内强素质，外树形象”的目标。第二，引导广大教师树立大局观

3、念、政策观念和法制观念，弘扬“爱岗敬业，无私奉献”的精神，形成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的良好局面。第三，加强学校教育教学管理，规范教育教学行为，大力开展学生文明礼仪行为教育，切实减轻学生课业负担，大力推行素质教育，全面提高教育教学质量，坚决杜绝歧视学困生、体罚学生行为，杜绝乱收费现象，切实减轻家长负担。二、精心安排，组织学习，开展活动根据上级要求，结合我乡教师实际，确定了师德教育活动的学习内容：“十七大”报告、胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上讲话、《教育法》、《义务教育法》、《教师法

4、》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、先进教师事迹以及教育局相关文件等。首先，我乡中心校召开全乡教师动员大会，统一思想，明确责任，落实举措。切实开展师德师风教育活动，引导教师树立正确的人生观，价值观和道德观。增强广大教师参与师德师风教育的自觉性和主动性。形成我乡教师人人争当师德标兵的浓厚氛围。其次，中心校把学习材料印发到各学校及教师手中，以集中学习和教师自学相结合的形式，并组织教师开展讨论。第三

5、，要求各校组织教师，联系实际，自我剖析，定期写出个人学习心得体会。第四，通过向全乡教师征集“教师忌语”活动，使教师体会到热爱学生的重要性，明确与学生交流过程中应该注重以学生为本。杜绝体罚与变相体罚学生的不良现象，让学生在宽松愉悦氛围中成长。第五，利用假期，组织安排师德师风知识考试，以考代训，提高教师的师德素养。第六，中心校建立了家长接待制度和师德师风举报制度，并且多次向学生和家长发放公开信和问卷调查。各学校定期与不定期召开家长会，广泛征求家长对学校办学和教师师德方面的意见和建议，把师德教育引向深入。

6、第七，加大师德师风建设督促检查力度，中心校定期或不定期检查督促各校开展师德师风教育活动和教师的学习情况，2006年以来，共检查我乡六所学校的师德师风建设工作50余次，提出师德建设意见和建议数十条。对工作滞后的学校下发整改通知书，对在师德师风建设工作中有不足之处的教师谈话。通过督促检查，使全乡师德教育工作顺利进行。三、认真整改，力求实效经过对照反思，广大教师提高了认识，针对个别教师存在的不良现象，中心校针对问题，组织开展教育活动。让广大教师认识到出现问题的原因，从而加强学习，增强意识，改变自身不良行为

7、。在此基础上，中心校建立健全师德评价机制，每年将学校师德师风建设工作情况、制度落实情况、教师的教学行为、学生对教师评议等与教师的考核、绩效工资挂钩，作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施，切实提高了教师素养。广大教师爱岗敬业，教育教学工作成绩得到进一步提高，使我乡教育出现崭新局面。四、师德建设果实累累（1）通过师德教育，规范了教师的教育教学行为，在教育教学过程中能公正、全面、客观的评价每一位学生。不以学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩好坏来薄厚待之，而是面向全体学生，针对每个学生具体

8、情况，赋予具体的教育与关爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康、活泼地成长。时刻保护学生的心理健康，提高学生心理素质，鼓励学生树立信心，建立了民主、平等的新型师生关系；在学习和生活中，教师能关爱学生，他们进行家访、与学生谈心，拉近了师生之间的距离；有的教师为学生免费购买课外学习资料、书籍；在上、放学的路上经常接送学生等等，这些平凡的事情，体现了教师们对学生无私的爱。（2）教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己。所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心