21-26页WORD教案3

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1、262009-2010年方埠中心学校信息技术课教案俞银春课题：Word2003的编辑与排版班级：教学目的：1、首字下沉2、图片的插入与环绕设定；3、艺术字的插入与设定；4、特殊字符的插入教学重点：图片、艺术字的插入与环绕设定教学难点：特殊字符的插入，环绕的设定教学方法、手段：讲授、展示、演示、操作练习教学内容：一、复习引课；上节课我们讲述了WORD2003中文字字体的设置以及文本的查找与替换、标尺的使用，现在我们复习一下，我请一两位同学上来进行一两项操作；学生操作完后，总结，并引入新课：刚才几位同学对以上内容进行了操作，有什么地方要引起我们注意呢？▲查找的文字不用设置“

2、格式”，对替换内容设置时，要将光标定位在“替换”对话框中；下面，我们开始讲述新课二、讲述新课：先展示几段文字：设置了首字下沉的一段文字，设置了图片环绕的一段文字，设置了艺术字环绕的一段文字，插入了特殊字符的一段文字，然后以例子逐步演示讲解。一）首字下沉；二）图片的插入与环绕设定；三）艺术字的插入与环绕设定；四）特殊字符的插入；三、实习操作：教学步骤：一、复习引课1、将蓝框中所有的电话替换成红色的“telephone”；2、将第二段设置为“悬挂缩进”两个汉字；3、将标题的字体设置为小三、蓝色，并加入“礼花绽放”的效果；关于安装学生磁卡电话的通知262009-2010年方埠

3、中心学校信息技术课教案俞银春为了解决我校住校生打电话难的问题，经学校研究决定在生活综合楼一楼安装磁卡电话一门，望住校生自备磁卡，按磁卡电话操作规定正确使用电话一九九九年一月一、讲述新课首字下沉我们这里所说的自学主要包括两类，一类是课前和课堂上对教材的自学，另一类是课余时间对教材之外的一些相关知识的自学。前一类为课堂学习和后一类自学打下基础，是为了更好地掌握知识；后一类则是真正意义上的自学，带有广泛性和选择性，是学生对自己感兴趣的相关知识的获取。但是，不管哪种形式的自学都是为了掌握更多的知识。只有自学，善于自学，才能跟上时代发展的步伐。图片的插入与环绕效果我们这里所说的自

4、学主要包括两类，一类是课前和课堂上对教材的自学，另一类是课余时间对教材之外的一些相关知识的自学。前一类为课堂学习和后一类自学打下基础，是为了更好地掌握知识；后一类则是真正意义上的自学，带有广泛性和选择性，是学生对自己感兴趣的相关知识的获取。但是，不管哪种形式的自学都是为了掌握更多的知识。只有自学，善于自学，才能跟上时代发展的步伐。艺术字的插入与环绕效果我们这里所说的自学主要包括两类，一类是课前和课堂上对教材的自学，另一类是课余时间对教材之外的一些相关知识的自学。前一类为课堂学习和后一类自学打下基础，是为了更好地掌握知识；后一类则是真正意义上的自学，带有广泛性和选择性，是

5、学生对自己感兴趣的相关知识的获取。但是，不管哪种形式的自学都是为了掌握更多的知识。只有自学，善于自学，才能跟上时代发展的步伐。特殊字符★￥＊～®©◎◆Y¯nÏÐåæÆÅ♥¨©ó一）、首字下沉步骤：1、将光标定位在要设置“首字下沉”格式的段落中；2、单击"格式"菜单中的"首字下沉"命令，出现"首字下沉"对话框。262009-2010年方埠中心学校信息技术课教案俞银春3、在对话框里先选择“下沉”，然后选择“下沉行数”、“字体”、距“正文”距离等，然后按“确定”；例：将下段设置为“首字下沉”，下沉3行，距正文1厘米我们这里所说的自学主要包括两类，一类是课前和课堂上对教材的自学

6、，另一类是课余时间对教材之外的一些相关知识的自学。前一类为课堂学习和后一类自学打下基础，是为了更好地掌握知识；后一类则是真正意义上的自学，带有广泛性和选择性，是学生对自己感兴趣的相关知识的获取。但是，不管哪种形式的自学都是为了掌握更多的知识。只有自学，善于自学，才能跟上时代发展的步伐。二）、图片的插入与环绕设定图片的插入：步骤：1、单击“插入”菜单，选择“图片”，如果图片是一个文件，选择“来自文件”；12232、弹出对话框：262009-2010年方埠中心学校信息技术课教案俞银春3、找到要插入的图片，单击“插入”按钮；注：如果是插入“剪贴画”，步骤与上类似。图片的环绕设

7、定：步骤：1、选定要编辑的图片（方法：单击图片，这时图片四周会出现可调节的八个节点）；　　2、单击鼠标右击被选定的图片，在快捷菜单上选择"设置图片格式"命令，弹出"设置图片格式"对话框；3、单击"环绕"选项卡，选择环绕方式，环绕位置后，单击“确定”。注：取消对图片的选择，只需用鼠标左键单击图片外的任意一处例：在下段中插入一幅图片，图片来自于“D:LX1.gif”，并将图片与文字关系设置为环绕格式我们这里所说的自学主要包括两类，一类是课前和课堂上对教材的自学，另一类是课余时间对教材之外的一些相关知识的自学。前一类为课堂学习和后一类自学打