一年级语文上册汉语拼音第二单元6jqx教材解析鲁教版五四制20190815110

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1、《jqx》教材解析一、教材简说本课包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。第二幅图是七只气球，“七”“气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音练习，包括j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有

2、的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。j、q、x的发音及与韵母的拼读、认字是本课教学的重点。j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。二、学习目标1．学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。2．初步掌握ü上两点省写规则。3．学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。4．认识5个字，会读儿歌。三、教学建议（一）字母教学教学j、q、x，教师要依据发音部位和发音方法，指导学生边实践边体会，发准字母的音。发挥图画的作用，启发学生运用已有经验和方法，借助“鸡”“气”“西”的音读

3、准j、q、x。借助图画帮助记忆字母的形。（二）拼音教学要重点指导学生掌握j、q、x与ü相拼时ü4上两点省写的规则。ju、qu、xu中的韵母实际上是ü，读音也是ü，只是书写时省写两点。这是因为在普通话里，j、q、x不和u相拼，即使ü上两点省去不写，也不会与u混淆。教学时，可先让学生看看j、q、x与ü相拼的示意图，说说你发现了什么。然后运用课件来演示ü上两点省写规则，并利用下面的口诀帮助记忆：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü。”或“j、q、x，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。”学习介母是i的三拼音节时，

4、要引导学生运用前课所学方法反复练习拼读。练习j、q、x与i相拼时，可以给i加上不同的声调，练习带调拼读音节。（三）书写指导要引导学生观察j、q、x在四线格所占的位置，还要提醒学生注意j、x的笔顺。注意q与p、j与i的区别，防止将q与b、p、d、g等混淆。笔画名称：“＼”叫右斜，“／”叫左斜。（四）认读字词，读儿歌建议学生用自己喜欢的方式学习字词。可以根据情境图说图意，也可以自由组合练习读词识字，还可以在小组内开展读词识字竞赛。“喂小鸡”因“喂”“小”的韵母没学过，图中没有出示词语，可让学生照着“洗衣服、搭积木”说出结构相同的词

5、语来。老师单独出示卡片“鸡”，让学生到儿歌里找到这个字，认读出来。这部分教材的重点在认字，在多次读词语后要指导学生认字，告诉学生“服”单独念时，读fú。读儿歌可先让学生带调拼读红色音节，再找找还有哪几个音节自己也会读，如，yì、tǔ、dì、qǐ，激发学生的成就感。然后老师再带着学生读儿歌，儿歌的内容画面上有，不必讲解。在学生熟读儿歌的基础上，可以鼓励学生背诵。（五）扩展活动1．做游戏“找朋友”。五名同学分别戴着j、q、x、u、ü的头饰，让j、q、x分别找ü做朋友，组成音节，并去掉ü上两点，全班同学一起拼读。2．拼读音节，看谁读

6、得又快又准。qìxǐjīqùjúxūjiāqiàxiá3．连一连，读一读。xǐjīdìyīxià地衣洗下鸡4．“变魔术”：一个半圆环和一枝铅笔，摆一摆，拼一拼，组成声母。先自己摆一摆，读一读，再小组同学之间相互合作，你变我猜，我变你猜。4（六）教学时间教学本课可用3课时。四、教学设计举例片断：j、q、x和ü的拼写规则1．引导发现。（1）出示音节：n—ü—nüj—ü—ju　l—ü—lüq—ü—qu　x—ü—xu（2）让学生拼一拼，看看发现了什么。（3）交流各自的发现。2．讨论判断。（1）你们说老师写错了，理由是什么呢？说老师没错

7、，那为什么要这样写呢？（2）学生讨论。“n、l与ü相拼时没去掉上面的两点。”“如果去掉ü上的两点，就不是ü而是u了。”“老师没写错。”（可说不出理由）3．揭示规则。（1）老师讲j、q、x和ü的故事：“j、q、x带着小i出去玩，小ü也要去，急得哭了。j、q、x说：“你先擦掉眼泪，我们再带你去。”小ü连忙擦掉眼泪，拉着j、q、x的手出去玩了。（2）听完故事后，你找到答案了吗？4．及时总结，突破难点。（1）教师总结j、q、x与ü相拼省写ü上两点的规则。强调：j、q、x不和u相拼；j、q、x与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读

8、成u。（2）学生根据刚才听到的故事内容议一议为什么要这样读。启发学生明白因为去掉鱼眼的鱼还是鱼，所以还读ü不读u。5．学歌诀，帮助记忆。歌诀：“j、q、x真顽皮，见了鱼眼就抹去。”44