《孤独之旅》第一课时

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1、《孤独之旅》第一课时讲学稿使用年级：九年级主备人：郭应良审核人：金玉香授课类型：新授课时安排：一课时备课时间：2015.9.20班级姓名组别学习目标:1.了解作者和写作背景。2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。3.理清小说线索和故事情节。4.朗读课文中环境描写的内容，小组合作，充分交流对文章环境描写作用的理解。学习重点：了解作者生平，理清小说线索和故事情节。学习难点：小组合作，充分交流对文章环境描写作用的理解。课前预习：（一）知识链接：阅读《课时练》及课后注释填空。1.，1954年1月出生于，字，1974年入北京大学中文系学习，后留校任教。

2、现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会副主席。代表作品有长篇小说《》《》等。2.《》是中国当代一部比较有代表性的“”。它描绘了“桑桑”“杜小康”“秃鹤”“纸月”“细马”等几个少男少女、、的历程，既弥漫着与，又闪烁着奇妙迷人的。（二）知识积累：初读课文，依据课下注释和工具书完成下列任务。1.完成《课时练》27页之自主学习12.完成《课时练》27页之自主学习23.完成《课时练》27页之自主学习3（三）整体感知：再读课文，思考下列问题：1.完成《课时练》23页之自主学习4（1）2.完成《课时练》23页之自主学习4（2）批改时间：批改人：预习效果：课堂

3、导入：（一）导入新课同学们，上一课我们在老师的引导下，通过了解曲折的故事情节分析了独特的人物形象，揭示了当时社会的黑暗、腐朽的社会制度这一主题。既然大家都基本掌握了小说的阅读方法，这节课，我们就按照这种方法来学习曹文轩写小说的《孤独之旅》看看又给我们带来什么启示。（二）、预习检测：1.相互检查，组长签字。2.个性发言，集体订正。（三）、教师点拨：本文按时间先后为顺序，描述了杜小康在放鸭经历的见闻和感受，分“起因、开端、发展、高潮、结局”五个部分，刻画了一个少年战胜孤独、承受孤独的成长轨迹，告诉了我们“不经风雨，不见彩虹”的人生哲理。那么，我们就随着作者

4、的叙述来看看主人公“杜小康”都经历了些什么？产生了哪些感受？课堂自学：再读小说《孤独之旅》全文，整体感知小说的内容，完成如下问题:1.理清小说的结构层次。（完成《课时练》27页理清故事情节12.速读课文，完成完成《课时练》23页故事情节2合作探究：1.跳读课文，圈画关于杜小康的描写，与同组同学交流，作者从哪几方面来刻画主人公形象的？2.杜小康是一个什么样的人？课文插入了大篇幅的自然环境描写起什么作用？课堂达标：1、给下列黑体字注音并解释词语(1)注音：凹地（）雍（）掺杂（）胆怯（）撅（）给予（）撩逗（）(2)释义。厚实：撩逗：茫然：一落千丈：歇斯底里：

5、2.，1954年1月出生于，字，1974年入北京大学中文系学习，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会副主席。代表作品有长篇小说《》《》等。3、小说以顺序,以为线索展开故事情节,全文可按“、、”三个方面分为三个部分。批改时间：批改人：达标效果：课堂总结：1、教师总结达标效果与存在问题。2、教师点拨：你今天有什么收获？3、学生发言、补充。4、布置作业，《课时练》28页1至5题。教学后记：