重庆市杨家坪中学高三上学期第二次月考生物试题含解析

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1、重庆市杨家坪中学2016届高三上学期第二次月考生物试题第1卷一.选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求1.下列关于生物科学发展史上经典实验的叙述屮，正确的是A.施莱登、施旺创立的细胞学说从一个方面揭示了细胞的差异性B.萨克斯通过対照实验的方法证明了光合作用释放的氧气來自水C.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要的遗传物质D.克里克最先预见了遗传信息传递的一般规律，并将其命名为中心法则【答案】D【解析】试题分析：施莱登、施旺创立的细胞学说揭示了细胞的统一性，A错

2、误；萨克斯通过対照实验的方法证明了光合作用产生淀粉，B错误；赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，C错误；克里克最先先预见了遗传信息传递的一般规律，并将其命名为中心法则，D正确。考点：本题考查生物学发展史，意在考查考生识记所列知识点的能力。2.下列叙述错误的是（）A.DNA与ATP中所含元素的种类相同B.一个tRNA分子中只有一个反密码子C.'1、2噬菌体的核酸由脱氧核糖核肓酸组成D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上【答案】D【解析】试题分析：DNA和ATP中所含有的元素种类相同，都是

3、C、H、0、N、P,A正确；一个tRNA分子中只有一个反密码子，B正确；’1、2噬菌体的核酸是DNA,市脱氧核糖核昔酸组成，C正确；细菌没有线粒体，D错误。考点：本题考查细胞中的核酸，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。3.右图为某高等植物叶肉细胞结构模式图，相关叙述不正确的是（）重庆市杨家坪中学2016届高三上学期第二次月考生物试题第1卷一.选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求1.下列关于生物科学发展史上经典实验的叙述屮，正

4、确的是A.施莱登、施旺创立的细胞学说从一个方面揭示了细胞的差异性B.萨克斯通过対照实验的方法证明了光合作用释放的氧气來自水C.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要的遗传物质D.克里克最先预见了遗传信息传递的一般规律，并将其命名为中心法则【答案】D【解析】试题分析：施莱登、施旺创立的细胞学说揭示了细胞的统一性，A错误；萨克斯通过対照实验的方法证明了光合作用产生淀粉，B错误；赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，C错误；克里克最先先预见了遗传信息传递的一般规律，并将其命名为中心法则，D正确

5、。考点：本题考查生物学发展史，意在考查考生识记所列知识点的能力。2.下列叙述错误的是（）A.DNA与ATP中所含元素的种类相同B.一个tRNA分子中只有一个反密码子C.'1、2噬菌体的核酸由脱氧核糖核肓酸组成D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上【答案】D【解析】试题分析：DNA和ATP中所含有的元素种类相同，都是C、H、0、N、P,A正确；一个tRNA分子中只有一个反密码子，B正确；’1、2噬菌体的核酸是DNA,市脱氧核糖核昔酸组成，C正确；细菌没有线粒体，D错误。考点：本题考查细胞中的核酸，意在考查考

6、生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。3.右图为某高等植物叶肉细胞结构模式图，相关叙述不正确的是（）A.图中能产生ATP的结构有1、2、5B・1屮产生的一分子CO?扩散出來进入2中被利用，穿过的磷脂双分子层的层数为4层C.2与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素D.3是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心【答案】C【解析】试题分析：叶绿体、线粒体和细胞质基质都能产生ATP,A正确；叶绿体和线粒体都是双层膜,所以二氧化碳从线粒体进入线粒体共通过4层磷脂双分

7、子层，B正确；叶绿素和类胡萝卜素存在于叶绿体中，C错误；3是细胞核，是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心，D正确。考点：本题考查细胞结构，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。1.甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，下列相关说法正确的是（）A.甲、乙所代表的物质运输方式没有共同点B.图乙的物质运输方式体现了细胞膜的结构特点C.图乙所示的细胞可能是红细胞D.婴幼儿肠道吸收乳汁屮的免疫球蛋白的过程可用图乙屮的跨膜运输方式表示【答案】C【解

8、析】试题分析：由图可知，甲是主动运输，乙是协助扩散，两者都需要载体，A错误：團乙的运输方式体现了膜的选择透过性，B错误；红细*跑可协助扩散运输葡萄糖，C正确；婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程利用了膜的流动性，D错误。考点：本题考查物质运输相关知识，意在考查考生能从课外材料屮获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物