分析课程特点

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1、1.分析自己熟悉的课程特点，进行简要评价。答：行政管理学的特点。行政管理学作为一门理论与应用相结合的学科，其学科特点可以主要归结为以下几个方面：(1)政治性和社会性。公共行政活动是国家活动的一部分，是社会上层建筑的一种功能，它必然要为统治阶级的意志和利益服务。但是公共行政学研究社会公共事务管理的规律，具有社会性，这些规律可为不同性质的国家管理者所通用。(2)综合性与独立性。政府管理面对的是全社会的公共事务，涉及社会生活的方方面面，与此相一致，研究公共行政学就要具备多学科的相关知识，如政治学、管理学、法学、经济学、社会学、哲学、心理

2、学等，同时还要将当代科学技术的理论与方法，如系统论、信息论、控制论、网络技术、计算机控制等融入公共行政科学中，综合性是该学科的最大学科优势和特征之一。但是综合性不能否认其独立性，公共行政学有自己独立的研究对象、范畴和体系，是其它任何学科所不能替代的。(3)应用性和理论性。行政管理学不是纯理论的思辩性学科，它的研究课题来自公共行政活动的实际，其总结的管理原则、程序、技术方法等也具有很强的实践性、操作性，它广泛运用于政治、经济、文化和社会生活的各个领域。但是作为一门独立学科，它是由特定的范畴、原理、原则构成的理论体系，从而具有理论性。

3、(4)权变性和规范性。公共行政学研究的内容、重心、理论和方法不是一成不变的，它要随时代的进步而演变和革新。但是公共行政活动是依法行使国家权力，其管理规律的反映的原理、原则、机制、方法等都具有规范性，表现为依法进行管理，约束和调节人们的行为和社会关系。评价：行政管理学是当今政治行政体制改革进程中的重要一环，在当今社会发展中地位越来越重要。行政管理学课程根据社会发展、市场需要和学生特点，积极进行课程建设和改革。总体上看，该门教学大纲系统有效，内容体系规范、精练、准确。教研方法较为科学、手段新颖多样。教学思想活跃，一定程度上体现出了教学

4、改革创新及其成果。整体效果突出，受到师生广泛好评。课程教学结构合理，展现出了较高的教学水平。行政管理是一门新兴的学科，行政管理课程是公共管理学科的基础课程，其学科地位越来越重要。经过考察，行政管理学课程的教学目标明确，特色突出。教学大纲简要、准确、重点突出、及时修改不落伍，教学思想活跃，教学改革有创意，使学生获得了应有的知识技能培养机会，很好地落了大学应用型、复合型、创新型人才的培养目标。因此，取得了很好的教学效果。该课程突破了囿于理论和课堂的局限,面向实际，致力操作，对学生缩短熟悉社会的周期，尽快适应工作需要，起到了重要作用。2

5、、根据本专业技能训练特点，设想自己认为的理想训练模式，并分析与课程类型的关系。答：（1）四步训练体系模式以课堂教学为主战场，使学生在接受专业基础知识的同时逐步掌握教师职业技能，从以学为主逐步过渡到以教为主。尽早实现由学生到教师的角色换位，培养知识、技能素质俱佳的教师。它的基本内容和操作程序如下:第一步训练，以课堂体态语为切人点进行职业技能训练。体态语是教师的职业技能之一，它直接作用于学生，起到用有声语言无法达到的效果。它是教师这一特殊职业的形象工程，体现人类的精神文明，越来越受到重视。由学生向教师过渡的第一关就是体态语，最好的训练

6、方法是把学生请上讲台，面对全体师生讲授本课的有关内容。教师除了注意学生对理论知识的掌握程度，还要侧重对学生的站姿、走姿、面部表情、手势运用的观察对非规范动势当场予以纠正，并给以正确的示范。第二步训练，以讲授技能为重点进行职业技能训练。毛泽东同志曾经把任务和完成任务的手段形象的比作“过河”和“船、桥”之间的关系，指出「不解决桥或船的问题，过河就是一句空话，不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”在思想政治课的教学过程中，教学方法起着桥或船的重要作用。“欲要善其事，必先利其器”，讲授技能是教师运用口头语言向学生系统连贯传授知识的一种教学

7、方法，具有综合性、协同性和开放性按照马克思主义矛盾论的观点，在复杂事物发展中同时存在许多矛盾，其中必有一种矛盾起着决定作用，由于它的存在和发展规定和影响着其它矛盾的存在和发展。讲授技能是教师职业技能结构中最重要的技能，其它技能的运用都需和讲授技能配合。它贯穿于整个技能训练的始终，必须抓住这个主要矛盾，全力以赴地把训练做好,课上教师设计题目学生互练，课下学生自练;慢起步、渐加速，调动学生积极性和主动性。学生座着听，不如到前面站着讲。第三步训练，以教学艺术为创新点进行职业技能训练。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“教学和教育过程有三个源

8、泉;科学、技巧和艺术”教师教学要讲究艺术，成功的教学给人以美的享受。教学艺术是教师遵循教学规律，为取得教书育人的最佳效果而综合运用各种教学技艺进行创造性教学的方式的运用它的实质是创新和育人。教学艺术不是脱离教学方法而独立存在的，它是教学方法熟练运用