高职生就业有效途径探讨

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1、高职生就业有效途径探讨［摘要］:就业是民生之本。高职生能否顺利就业，不仅关系到高职生的切身利益，而且关系到高职院校的生存与发展。对高职院校而言，应通过深化就业观教育、实施职业生涯规划、增强学生社团对就业指导的服务功能、创建富有特色的高职校园文化、发挥思想政治工作的威力等多种途径来促进就业。［关键词］:咼职院校；咼职生就业；有效途径周济部长在2009年全国普通高校毕业生就业工作会议的讲话中指岀，做好高校毕业生就业工作是教育为现代化建设服务、建设人力资源强国的迫切需要，是教育为人民服务，努力解决人民群众最关心、最直接、最现实利益问题的迫切需要，是提高高等教育质量，保持

2、高等教育又好又快发展的迫切需要。作为高等教育的重要组成部分，高职院校培养的学生是否符合社会的需耍，是否让用人单位满意，就业率是一个十分重要的衡量标准。就业率的高低，表面上反映的是毕业生寻求工作岗位机会的多少，实际上折射出高职院校的办学理念、教育教学的改革深度以及与社会和用人单位要求的吻合程度。因此，高职院校应积极探索有效途径，全方位打造教育“精品”，以促进高职生的顺利就业，促进社会和谐。一、深化就业观教育“大学生就业现状及发展2006年度调查报告”中在对“解决当前大学生就业难的方法”的认识上，毕业生和企业的选择截然不同。毕业生更关注从知识层面提高自己，认为“提高技

3、能”和“提高职业素质”是最主要的；在企业看来，首要的却是“学生调整就业心态”，“学生提高职业素质”和“提高技能”反倒退居其次。因此，为了促进高职生有效就业，应当培养其良好的择业心态，开展与市场经济相适应的现代就业观教育。首先，积极主动寻求就业，而不是被动的“等”、“靠”、“要”。很多高职生把希望寄托在社会关系上，出现了求职“全家总动员”的现象；一些高职生则期望依靠学校解决就业问题。事实上，在市场经济条件下，我国已经实现了用工制度的双向选择，高职生主动推销自己是一个十分重要的实现就业的途径，因为能否胜任工作还是要靠自己的实力说话。其次，正视现实，准确定位。随着高等教

4、育大众化的逐步实现，大学生就业同普通老百姓找工作一样，不存在照顾、包统的问题。因此，高职生要客观评价自己，正确认识到高职生就是面向基层和生产、建设、管理、服务第一线的客观事实，根据所处的择业环境，调整自己的就业期望值，进行切合实际的选择，从基层做起，积累一些工作经验和社会经验。特别是要把眼光放到非公有制经济单位、乡镇企业和社区。现在我国中小企业已超过800万家，占全国企业总数的90%,提供了大约75%的就业机会，是目前中国最大的市场。再次，勇于实践，完善自我。在学校学习的知识是永远不够的，社会是另一所大学，高职生应随时学习新知识，勇于实践。要认识到，任何时候学习都

5、不晚，或许是一点点自我改变都会在就业时产生奇特的效果。要相信自己，从现在做起，从点点滴滴做起。人生的伟大目标都是从生存开始的，立足生存，追求梦想，从卑微的工作干起。能把小事做好的人，才能有大作为；不要抱怨工作，只要开始工作，就有改进和提升自己的机会。不管做什么工作，一个人的工作做到别人无法替代的程度，就是成功；敬业精神是个人能得到最大发展的直接原因。最后，迎接挑战，自主创业。当前，自主创业已成为重要的就业方式。高职半要有积极创业的思想准备，学习创业理论，掌握创业技能，提高创业能力，以实现真正意义上的高质量就业，获得更好的发展机会。二、实施职业生涯规划从调查中我们发

6、现高达28.3%的企业认为高职生缺乏明确的职业生涯规划是导致其就业难的主要因素，而另一项相关调查也显示：44.1%的学生对于个人职业生涯不了解其至从未听说过这个概念。这表明加强对高职生的职业生涯规划教育刻不容缓。首先，正确进行自我分析和职业分析。自我分析就是通过科学认知的方法和手段，如借助于职业兴趣测验、性格测验以及周围人对自己的评价等，对自己的兴趣、气质、性格、能力等进行全面分析，认识自己的优势与劣势。职业分析是指在进行职业生涯规划时，充分考虑职业的区域性、行业性、岗位性等特性，比如职业所在的行业现状和发展前景，职业岗位对求职者的素质和能力的要求等。其次，确定职

7、业目标。职业目标是人们对未来职业生活的构想和规划。确立目标可以成为追求成功的驱动力，所谓“志不立，天下无可成之事”。任何人的职业冃标必然要受到社会环境和现实的制约，凡是符合社会发展需求和人民利益的职业都是正确的，因此，高职生制定职业目标时应把个人的志向同祖国的建设紧密结合起来，这样才有现实可行性。再次，培养职业需要的实践能力。知识面和综合能力是用人单位选择高职生的基本依据。用人单位不仅考核其专业知识和技能，而且考核其综合运用知识的能力、实际操作能力等。在进行职业生涯规划时，高职生除了构建合理的知识结构外，还需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力。从某种意义上讲，

8、能力比知识