俗世奇人——好嘴杨八

《俗世奇人——好嘴杨八》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《好嘴杨八》教学设计——黑龙江省齐齐哈尔市第三十四中学语文教师张勃教学目标：1、了解冯骥才其人及其创作2、分析杨巴的“好嘴”好在哪里，生活中需要怎样的“好嘴”3、学会观察了解民生和民间文化教学重点：探讨杨八的“好嘴”好在哪里，分析杨八的形象特点教学难点：作者塑造俗世奇人的用意教学时数：一课时一、创设情境，导入新课同学们，在你看来，什么样的人可以称得上有一张“好嘴”？可以用哪些词语来形容？作家冯骥才的笔下有一位俗世奇人——杨八，他又有一张怎样的好嘴呢？今天就让我们共同学习这篇文章——《好嘴杨八》。二、预习检测1

2、、作家作品：本文的作者是____,代表作品是_____，《好嘴杨八》是一篇_____（体裁）。2、词语积累：（1）结合所读文章，补全下面词语：（）平常逢场（）八面（）看风（）左右（）（）寡闻人情（）威名（）（2）为划线词语注音：秫米面熬小鱼硌牙卡嗓子莲花落子三、明确学习目标1、了解冯骥才其人及其创作2、分析杨巴的“好嘴”好在哪里，生活中需要怎样的“好嘴”3、学会观察了解民生和民间文化四、走近作者（积累）冯骥才，1942年出生于天津，浙江宁波慈溪人，当代著名作家、文学家、艺术家，画家。早年在天津从事绘画工作，后

3、专职文学创作和民间文化研究。有多篇文章入选中小学、大学课本，如散文《珍珠鸟》。曾经担任天津市文联主席。现任中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，是“文革”后崛起的“伤痕运动”代表作家，一九八五年后以“文化反思小说”对文坛产生深远影响。五、朗读课文（1）自读课文（2）趣读课文，感受天津方言的文化魅力及运用方言语言的作用。六、群学，小组合作探究，分析课文主要内容。1、这篇小说中写到的天津市井之人有几个？2、作者所写“把这种稀松平常的街头小吃，干得远近闻名”的秘诀是什么？3、作者认为谁对“杨家茶汤”的生存发展意

4、义更大？为了表现其意义重大，作者写了一件什么事？4、文章题为《好嘴杨八》，杨八的“好嘴”究竟好在哪儿？5、杨七、杨八分别具有怎样的特点？你更欣赏谁？（学生回答问题，教师追问，深入探究文章内容。）七、拓展训练1、写一写：试着用一副对联概括本文的主要内容。教师示范：上联：中堂眼拙欲治俗人罪下联：杨八嘴巧妙解危难局横批：生存不易2、深入探究：作者笔下的俗世之人都是些什么人？作者写他们“奇”的真正用意又是什么呢？教师评价：冯骥才是偏爱写“俗世奇人”的，他有他的道理：“码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人

5、物。”书中正骨医生苏七块看病前必先收取七块银洋；粉刷匠刷子李干完活全身不粘一个白点；泥人张从鞋底上取下一块泥巴便单手捏出活人嘴脸；造假画的黄三爷以假乱真耍得行家丢了饭碗……皆是些听起来神乎其神，实际上存在过的人物。这些人物多为手艺人，是那个时代的产物，却“活”到了今天。忽然想到，大概只有“八仙过海，各显其能”的时代才会造就这类奇人吧？那么，今天是否也该出现一些新的奇人呢？八、布置作业以《他（她）是我眼中的奇人》为题，写一篇作文。