2019年六年级语文上册第六单元20奥运圣火教案湘教版

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1、奥运圣火课题：20奥运圣火第1课时课型：新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标：1、学会7个生字，正确读写词语。2、朗读课文，理解课文内容，学会从文中筛选主要信息。教学重点：朗读课文初步了解课文内容。教学难点：理解课文内容，能从文中筛选出主要信息。教学用具：奥运会的火炬的录像。教学方法：点拨、引导，讨论交流。教学过程：一、谈话导入新课1、播放录像片段。2、同学们，画面上的这位运动员是我国著名的射击运动员许海峰，你知道他在干什么吗？（奥运会火炬接力）3、你知道奥运圣火的来历吗？你知道奥运圣火有什么重大意义吗？今天，就让我们一起走

2、进课文《奥运圣火》去了解这些内容吧。（板书课题：奥运圣火）二、初读课文，整体感知1、自由读课文，扫除字、词障碍。（1）认读生字及词语。希腊、肥沃、奥林匹克、火炬、城邦、沧桑、瞒、殿（2）理解词语：浩渺：形容水面辽阔。举世闻名：全世界人都知道。形容名声很大。举，全。饥寒交迫：饥饿寒冷一齐逼来。形容生活无衣无食，挨饿受冻，非常困难。2、指读课文，纠正读音。三、自主学习，合作交流。1、默读课文，看看课文主要写了哪些内容。2、小组交流学习成果。批注3、全班交流，互相补充订正。第二自然段：写奥运圣炎的来历及威力。第四自然段：现代奥运会的的

3、火炬接力的规定和程序。第五自然段：简介2004年雅典奥运会的火炬传递情况。第六自然段：揭示奥运圣火在奥运会中所起的重要作用。四、质疑问难，归纳学习目标。（各小组提出的问题可能难易程度不一，依靠学生之间解决的，老师可放手让学生发表看法；带有共性的问题，难度较大，教师进行整理归纳，待下一步解决。）五、课堂小结由学生总结本节课的收获，主要从奥运火炬的有关知识内容方面去谈。课时教案课题：20奥运圣火第2课时课型：新授编写时间年月日执行时间年月日教学目标：1、学习课文组材和行文的表达方法。2、理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神。教学重

4、点：了解课文围绕奥运圣火讲了哪些内容。教学难点：理解奥林匹克的精神。教学准备：奥运会的相关资料、多媒体。教学方法：自读、交流，合作交流。教学过程：一、复习引入新课1、指名让学生说说课文都写了哪些内容。2、这么多的内容看起来似乎很杂乱，作者是靠什么把它们组织到一起？二、学习课文组材和行文的技法。1、浏览课文，重温课文内容，想想课文的这些内容都是围绕一个什么中心来写的。批注2、自读自自悟，小组合作交流。3、板书归结内容要点：奥运圣火的来历奥运圣火的重新点燃奥运火炬接力的规定和程序4、集体归纳、订正。很明显，课文的这些内容都是围绕“奥

5、运圣火”这一中心来写的。5、教师就势点明，课文就是以“奥运圣火”为线索来组材和行文的。因此，课文内容虽多，材料虽多，但读后丝毫没有杂乱无章的感觉。这种组材和行文的方法值得我们学习借鉴。三、理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神。1、全班交流所收集到的有关奥运会的知识。2、播放奥运会历史上的一些精彩片段（最好能体现奥林匹克精神）。3、你怎样理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神？点拨：结合以上所看到的画面、所了解到的有关奥运的知识，再联系课文内容，对其中的一两点有所理解即可。如，联系课文第2自然段的内容可知，当时希腊有许多国家，各

6、国间不断发生战争，各国人发渴望和平，而奥运会就有熄灭战火、维护和平的威力。四、巩固运用，深化拓展1、你能补充一两点有关奥运圣火的知识或讲述一个有关奥运圣火的故事吗？2、你们喜欢体育吗？喜欢哪些奥运明星呢？3、收集有关奥运会的趣闻和北京筹办2008年奥运会的资料。4、你知道2008奥运会最后一棒火炬的传递者是谁吗？五、课堂小结课文以“奥运圣火”为线索，一线穿珠，将文中内容连为一体，使文章形散神聚，这种组材的方法，在我们今后的习作中值得借鉴。让我们一起来祝愿奥林匹克精神火炬熊熊燃烧，照亮全世界！