刘安江-培训心得

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1、培训心得这周听了几位大咖的讲座，受益匪浅，下面就来谈一卞通过这几场培训所学到的东西。首先是谢犬洲老师一场平易近人的讲座，为何说平易近人，因为他以一位过來人的身份讲述了他的教学路程，并简明的阐述了在教学中容易踏入的误区，其中让我感触最深的应该是当时在黑板上写的那三个阶段，初入教育的时候，由于在之前会做很多中考，高考题,所以对考试的题型十分的清楚，在给学生上课的过程屮可谓是一针见血，因为心中明确考试的题型，所以只给学生讲解考试的题型，这样虽然能在短暂的时间内让学生的成绩提升，但对于讲解的过程便显得苍白无力，甚至有些枯燥，于是便会与学生产生了距离感，产生了隔

2、阂。而第二阶段，可谓是境界高了一层，就是在解重点，考点的时候，让口己的课堂变的更加丰满一些，可以适当的加些段子或者有趣的东西在课程中，并且对于知识点的讲解，可以进行一个总结，归纳，并口.必要的时候可以讲自己所讲解的知识点进行扩充，这样便会比之前充满骨感的课堂变的有血有肉，丰富一些，然而，要想做到这点，不但需耍一个长期积累的过程，还需要自己在课下下一番功夫，做一些总结。而最后一个阶段便可谓是到达了一定的境界，那便是从侧面帮助学生来学习，相比之前的两种直接的讲解模式，这种境界可以说是更加简单暴力，并且可以算是真正的帮助学生取得进步，而不是局限于之前的主观意

3、识上加强于学生的知识。举个例子，就好比我们小时候学习走路一样，如果在每一次走路摔倒之后，都是父母将你扶起来，重新再走，虽然最后也能学会，但却需要花费很大一番功夫的,而如果是被教会如何在摔倒后站起来，继续走，那么学会走路的时间，可能会大大缩短。在听完老师讲的这三点后，课下反思了口我的经历，如同醍醐灌顶。起初刚步入教育行业的时候，在授课尤其是班课的时候，真是有种持才傲物的态度，甚至有段时间将自己视为考题的权威，心中无敌便无敌于天下之感，带着这种思想，如同一剂灵丹妙药般，打着包治百病的旗号，觉得任何学生，不管程度好坏，只要把考题给养明白了，考试便很容易出分。

4、当然，短暂的提分效果还是有的，但是，慢慢的到后来，尤其是期末考试的吋候，却发现成绩并不是那么理想，现在回想起来，终于找到问题的关键，这就好比药理上的一句老话，叫做中药治根，西药治表。虽然是让学生将考试的类型题学会了，但仅仅是类型题，如果是题目变个样子，或者变个形式，那么依然是毫无头绪，其中最关键的部分，解题方式依然没有教会，这种照本宣科的方法可能也仅仅对那些临时抱佛脚的人有用吧，而从长远的角度来看待的话，简直就是指标不治本。而后在上课的时候，除了教学生的固定题型模式的做题思路，还增加了一些扩展与总结，而此时再来看学生的状态，显然要比之前轻松的多，而轻松

5、并不是轻松在知识的掌握上，而是在于这类题，这个知识点终于吃透了，举个不恰当的例子就好比多年的便秘治好了一般，有种豁然开朗的感觉，所以在这两点上，算是从授课到现在有所共鸣的地方，也让我感受很深。因为通过回顾与总结，确实是这样一个道理，就好比做销售一样，你不但要口才好，能把这件商品推销出去，还要懂得顾客的需求点在哪里，找到他的需求点，才能对症下药，才不会像之前那种治标不治本的尴尬。然而谢天洲老师提到的第三点，我想以我现在的功力还是远远不够的，而相比前两个阶段的状态，第三种模式更适合于一对一这种VIP的模式，从客户的需求来入手，相当于量身定做，就以之前的一句

6、广告词来说就是哪里不会点哪里。先讲知识点通过形象的丰满丰富的讲解传授于学生，然后再通过学生的做题，来培养学生对于知识点这个工具的使用方法,以言简意赅的提问方法，来帮助学生自助的解决一些问题。其次每一道题都好比一个集合,是每个知识点聚到一起的，而我们的任务就是帮助学生，从侧面点拨他们，让他们自主的讲问题解决，那么这种方式便永远属于他们，还是那个学走路的例子，一名优秀的老师绝不是伸手去扶的，而是教他站起来，继续走下去方法的人，所以反思自己，发现自己要走，要学习的东西还有很多很多。其中，有高度的三句话，我想可能在以后的教学生涯中，就要以此为明灯来激励着自己。

7、师者，最高的表达，不是展现自己的巧舌，而是启发他人的点拨；师者，最高的力量,不是说服他人的辩力，而是树立他人的方法；师者，最高的境界，不是变的多么了不起，而是帮学生成就口己。言简意赅，说出了想成为一位名师的精华，而想要做到这三点，不仅要有足够多的知识储备，还要时刻的去学习，鞭策自己成长，不仅仅在知识的丰富上，更应该多去琢磨如何教授余人，用怎样的方法才能让你的课堂更加的丰富多彩，让你讲解的东西更加的丰满，究竟要怎么做才能让你的学生听懂你讲解的东西，才能用你所讲的东西把问题解决，如何才能让自己变的更有价值，这不是一份职业，而是一种使命。下来是史树斌老师给我

8、们做的培训，说实话，没听太明白，但总的听下来感觉应该是一句话，学生的心理活动很重要。虽然不是岀