论文题目：借课外之“石”，攻课内之“玉”

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1、论文题目：利用网络巧阅读者:位:袁小兰利用网络巧阅读——浅谈网络语文知识的选择与阅读宜春三中袁小兰【内容摘要】在新的课改背景下，衔接好语文课内外阅读极为重要。我们要指导学生利用网络，查阅课外书，并讣他们高效率地进行阅读,丰富他们的语言积累和精神世界，使语文学习更为有效、有趣。【关键词】网络筛选课外阅读在近几年的语文教学过程中，我深感学生的阅读量极为有限、知识匮乏、阅读品位不高，这给语文教学带来了一定的阻力。本文就指导学生如何利用网络、怎样利用网络來谈谈自己的看法。一、他山知识，可以攻玉我认为，所谓的课外阅读，指的是学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课

2、外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继承与发展，是阅读能力必不可少的组成部分。让学生进行大量的课外阅读，借助人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑,无疑是使学生终生受益的重要措施。那么，在新的课改背景下，如何充分开发利用各种阅读资源，实现课内外阅读教育的衔接和整合，加强对学生课外阅读能力的培养，这是我们语文教育工作者亟待思考的一个问题。鉴于此，我们语文老师要承担向学生推荐课外读物的责任。当然,我们推荐的篇目应该属于经得起吋间考验的文化精品，难度和趣味都应该尽可能切近高屮生，覆盖面要适当的放宽一些，使学生在提高阅读能力的同时，增加一

3、些文化背景知识。现在，我们学生手头上除了语文教科书之外，还有《语文读本》,两者结合起来，效果会更好些。但是这还远远不够。语文老师可以推荐与课文密切相关的读物，也可以推荐革命领袖、名人、英雄人物的传记，还可以推荐具有时代精神，反映时代面貌的优秀作品和名著，学生一定可以从屮汲取精华，为己所用。我们不妨先来看看教育部颁布的《普通高中语文课程标准》的指定书冃：《论语通释》、《孟子选注》、《庄子选译》、《三国演义》（上下）、《红楼梦》（上下）、《西厢记》、《呐喊》、《鲁迅杂文精选》、《子夜》、《家》、《茶馆》、《边城》、《雷雨》、《女神》、《欧也尼•葛朗台》、《

4、匹克威克外传》（上下）、《复活》、《莫泊桑短篇小说精选》、《契诃夫短篇小说精选》、《欧•亨利短篇小说精选》、“高中生必背古诗文40篇二对此，我在我教学的班级里进行了一番调查。全班52人，其屮4人看过《三国演义》，3人看过《红楼梦》、4人看过《边城》……据统计，只有寥寥无儿的人阅读过相关书籍。无怪乎在上《林黛玉进贾府》这堂课的时候，同学们对《红楼梦》竟是那样的生疏，只知道有个贾宝玉、林黛玉、薛宝钗，对其他人、其他情节知之甚少，这无疑给课堂教学带来了困难。“教书育人''是教育者的天职，这对语文工作者来说显得更为重要。我们要引导学生阅读好的、健康的、积极的课

5、外书，培养他们健康的审美情趣。诚然，语文教科书上有很多文质兼美的文章，如《赤壁赋》、《荷塘月色》、《滕王阁序》、《我的空中楼阁》、《雷雨》……但我们还必须借助广泛的课外阅读。许多文学作品的体裁、题材多样化,如诗歌、散文、小说、戏剧，这些文学样式的语言是门艺术，具有欣赏、审美价值。好的作品反映了作者对客观世界的认识，或真实地描绘了社会生活，或道出了自己对生活的独特感受，或体现了自己对客观世界独特的观察角度，或阐明了某些道理。所以，向学生推荐好的课外书，把好阅读关不容忽视。二、要有一双慧眼每年的4月23日，是世界读书日，足以看出人们对读书的重视。选择了好的

6、课外书，知道了哪些该读，哪些不该读，接下来就是怎样读的问题了。《普通高中语文课程标准》这样规定高中生的阅读量和阅读速度：“总量不少于150万字，速度每分钟不低于600字J“应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学生运用多种阅读方法，九年课外阅读量应在400万字以上。能达到这一阅读目标的人是少之又少。的确，阅读能力是构成学生语文能环，是语文学习的一项基木功，也是进行其它学科学习的基础。H常生活离不开阅读，大量的有效的阅读是提高学生全面素质的基本条件。尤其是在当今信息社会，阅读是学生搜集整理信息、认识世界、发展思维、获得审美情

7、感的重要途径。力的重要组成部分，是听、说、读、写这U!项基本能力中最基本的一但是，高屮生的时间毕竟是有限的，主课就有五六门。除了学习语文、数学、外语、文科生还耍学习文综，理科生耍学习理综。他们不可能花大量时间对所有的阅读材料进行精读、细读。选好的课外书,要分好类，哪些要精读，哪些要略读。一般来说，是先初读，感知大意，然后是精读，具体研究，最后是摘录。我认为最后一环极为重要。同样的阅读时间，会做摘录的同学，读书效率往往更高。通常，我会布置学生将自己喜欢的名言警句、精彩优美的词句、片断摘录下来，或自己做成卡片，把自己阅读屮的深切感悟写成日记，也可以让学生收

8、集口己崇拜的古今中外的科学家、文学家的事迹，整理成文字，并定期翻阅、反复揣摩、吟诵，领悟其中妙