论乡土教育资源在农村幼儿园教育中的运用

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1、啟都师范曇院I）考涼科旱地俺夂目:论乡土资源在农木寸幼儿园教育中的运用系（院）：学前教育系专业：学前教育专业年级：2011级3班姓名：金艳丽学号：018212368097指导教师：贺芬完成时间：2013年11月28日论乡土教育资源在农村幼儿园教育中的作用姓名：金艳丽系院名称：学期教育系年级：2011级3班专业：学期教育专业［内容摘要］在农村里，幼儿能更加开阔视眼，接近人自然，拥抱人自然。农村有许许多多的资源，比如：大口然里的花、草、山、树、水；观察四季有哪些变化；春天小草发芽和百花齐放；秋天树叶枯黄等等，这些资源能充分满足幼儿的需要、动机、兴趣

2、，在活动屮，幼儿也成为真正的主体，在与大自然相互作用过程屮，人格不断获得发展。教师也要好好的利用乡土资源，对乡土资源进行更多的开发和拓展，为幼儿创造探索实践的自主环境，开展丰富多彩的，具有木土特色的游戏活动或教育活动等，可以提高农村幼儿园的教育质量，促进幼儿园教育特色深化，幼儿身心和谐、健康发展，树立农村幼儿园在家长心中的形象，全面发展农村幼儿园。［关键词］幼儿园、乡土教育资源、幼儿、游戏、开发与利用、五人领域一、乡土教育资源的内涵、依据、分类乡土资源”，就是指我们出生、成长的地方的地域特色、白然景观、文物古迹、地名沿革、历史变迁、社会发展以及

3、民间艺术、名俗风情、名人轶事、语言文化等。它包括口然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等。根据《幼儿园工作规程》提山幼儿园应“充分利用口然环境和社区的教育资源，扩人幼儿学习和生活的空间”,应“因地制宜，就地取材，自制玩教具和教具”。乡土资源是孩了侮天生活与其中的周围现实世界，形象十分具体，女匕有些孩了家住在海边，口然对大海非常的熟悉，可以抓虾、螃蟹，捡贝壳、海星，还可以把捡到的贝壳做成美丽的项链等等,有些孩子住在古城，对民俗风情就熟悉，还有些孩子住在山里，他彳门对爬树、摘果子、爬山、四季变化的体会就比较熟悉。我们就可以把孩子们H常生活中能够看

4、到的、听得的都统统的纳入幼儿园课程?舌动屮来，幼儿学习的主动性、积极性、参与性也会提高。陈鹤琴先生也提出：“大自然，大社会是主要的知识来源，因而教育的民族特色、地域特色应得到充分的体现”。同时，根据幼儿教育的根本口的与基本规律，确定了如下选择:牛•活化原则，幼儿在日常生活中会接触人量的乡土教育资源；兴趣化原则，在日常生活中也会有幼儿非常感兴趣的，比如：舞龙、踩高跷、舞狮；经验性原则，幼丿时自己家乡风土人情、土特产有很多的接触，I韦I绕这些开展主题活动，来提升幼儿己有的知识经验，使他们获得丰富的社会情感体验。二、乡土教育资源在五大领域的运用随着《

5、幼儿园教育指导纲要（试行）》的贯彻实行，以五大领域语言、社会、科学、艺术、健康为基础，有了许许多多的关于这五人领域的教林但在乡土教育资源在这五人领域的运用却非常的少，就算有运用，在乡村幼儿园这种特殊情况下，也存在一定的局限性。因此，我觉得在对乡村幼儿园的教育过程中应该充分利用乡土教育资源，多多挖掘资源，因材施教，才能最人限度的发挥幼儿的潜能，使他们在快爪中学习，不会因为乡村幼儿园的小学化教育感到非常的枯燥，同时，也推进幼儿园的发展。我这次实习的就是一个农村的幼儿园，在农村没有什么精美的玩教具。但是，他们有美丽的人自然，以乡土资源为基础，选取浓郁

6、地力特色、贴近幼儿生活，符合幼儿身心发展特点，以五大领域为基础，以《纲要》为宗旨，设计课程：1、语言由丁•我去的幼儿园在山里，以“大山”为主题设计语言课程有：关丁•山的散文诗欣赏；春天百花齐放；秋天山的颜色；森林的小动物等等。以“乡土资源”可以开展的语言教育活动有：我喜欢的风景；家乡小吃；家乡的山等等。2、社会以“大山”为主题设计的课程有：我们去郊游；保护环境，人人有责等等。以“乡土资源”为主题设计的课程活动有：参观古城；登山；高高兴兴过春节等等。3、科学以“大山”为主题设计的课程有：捡落叶；秋天树叶为什么会变黄；水帘洞的秘密等等。以“乡土资源

7、”为主题设计的课程活动有：捏糖人；凉粉；神奇的温泉；神奇的水晶等等。4、艺术以“大山”为主题设计的课程有：画美丽的大自然；有趣的树叶贴画；歌唱大山等等。以“乡土资源”为主题设计的课程活动有：我眼里的家乡；建设家乡；家乡的5、健康以“大山”为主题设计的课程有：小猴爬山；小动物摘桃；春游；钻洞等等。以“乡土资源”为主题设计的课程活动有：小熊过桥；大树伯伯；客人来了等等。总之，在五人领域中乡村资源的作用是非常人的，让幼儿的集教活动更有趣味性和丰富性，促进幼儿的身心和谐、健康发展，提高农村幼儿园在家长心中的形象，也提高了幼儿园的教学质量，全面发展农村幼

8、儿园。三、乡土教育资源对农村幼教的重要意义众所周知，农村幼儿园H前政府的经费投资严重不足，与其坐等上级主管部门的恩赐，不如让我们老师的慧眼去发现。首先