初三语文《与朱元思书》练习

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1、初三语文《与朱元思书》练习一．解释加点或划线的字词。风烟俱净（），天山共色（）。从（）流飘荡（），任意东西（）。自富阳至桐庐，一百许（）里，奇山异水，天下独绝（）。水皆缥碧（），千丈见底。游鱼细石，直视无碍（）。急湍（）甚（）箭，猛浪若奔（）。夹岸高山，皆生寒树（），负（）势竞上（），互相轩邈（）；争高直指（），千百成峰。泉水激（）石，泠泠（）作响（）；好鸟（）相鸣，嘤嘤（）成韵（）。蝉则千（）转（）不穷，猿则百叫无绝（）。鸢飞戾（）天者，望峰息（）心；经纶（）世务者，窥谷忘反（）。横柯（）上（）蔽，在昼犹昏；疏（）条交映（），有时见日。二．翻译语句。1、从流飘荡，任意东西

2、。_______________________________________________________________________________2、急湍甚箭，猛浪若奔。_______________________________________________________________________________3、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。_______________________________________________________________________________4、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

3、_______________________________________________________________________________5、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。_______________________________________________________________________________6、风烟俱净，天山共色。_______________________________________________________________________________7、夹岸高山，皆生寒树。_______

4、________________________________________________________________________8、负势竞上，互相轩邈。_______________________________________________________________________________9、争高直指，千百成峰。_______________________________________________________________________________10、好鸟相鸣，嘤嘤成韵。_______________________

5、________________________________________________________三．理解性默写。1、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是：奇山异水，天下独绝。2、写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。3、写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。4、概括赞叹富春江景的：奇山异水，天下独绝。5、写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。6、写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪若奔。7、写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。8、写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高

6、直指，千百成峰。9、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文中与它有异曲同工之妙5的一句是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。四．课文内容理解。1、写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。视觉方面：“风烟俱净，天山共色”；“急湍甚箭，猛浪若奔”。听觉方面：“蝉则千转不穷，猿则百叫不绝”；“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”。2、全文共两段，第一段为总写，以“奇山异水，天下独绝”一句作为全文的纲领。第二段是分写。先写“异水”，以“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”写水流舒缓处，以“急湍甚箭，猛浪若奔”写水流

7、湍急处。再写“奇山”，以“负、竞、轩邈、争、直”字，将崇山峻岭化静为动，再以泉声、鸟声、蝉声、猿声四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。3、本文表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想感情。4、作者描绘异水时，抓住了缥碧、湍急的特点；描绘奇山时，紧扣山高、树多、景美的特征。5、文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。6、中心：《与朱元思书》一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见富春江的秋