认识图形——立体图形教案设计

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1、认识图形——立体图形教案设计孙亚博2017年“月教学目标：1.通过观察初步认识几何体的特点，并知道几何体的名称。2.合超级侦探的游戏，进一步认识几何体的特点，积累观察、思考、交流的学习活动经验。3.培养观察，表达和归纳能力，初步建立空间观念。教学重点：认识立体图形长方体，正方体，圆柱和球。教学难点：能分辨长方体和正方体。教学过程：一、开课（开火车）孩子们，前而我们刚刚学习了10以内的加减法，现在老师想用开火车的方式来考考大家，看看你们掌握得怎么样？火车火车开哪里？.点评：好孩子，你们的火车开得可

2、真快，说明你们对10以内的加减法都已经很熟悉了，而且小老师也当得特別棒，老师要把表扬送给每一位孩子。今天，老师从生活中给你们带来了好多的好朋友，一起来认识一下吧！睁亮你的小眼睛（XX最想看，表扬XX坐的端正），仔细看看……老师出示实物：牙膏盒、茶叶桶、魔方、球……学「生依次说出名称二、认识名称大家观察真认真，再看看，我把哪些放在一起了？生把牙膏盒、药盒、墨水盒放在一起了。生2：把魔方和积木放在一起了。生3：把茶叶桶、’固体胶放在一起了。生4：把篮球和乒乓球放在一起了。1・长方体师：我把药盒、牙膏

3、盒、墨水盒放在一起，是因为它们的形状都相同，都有一个共同的数学名字，谁知道？预设：A.生：长方形（师：只说错了一个字，不是长方形，而是长方体）B.生：长方体（师：你知道得可真多，真是爱学习的好孩子）师：我把长方体画在纸上了，你们还认得出它吗•？（出示长方体的几何图形，板书）全班齐读两遍“长方体”2.正方体师：像魔方、积木这样形状的物体也有一个共同的数学名字，叫做？生：正方体。（出示正方体的几何图形，板书，齐读两遍“正方体”）3•圆柱师：那聪明的孩子们，你能说出它们的数学名字吗？（ppt岀示茶叶桶

4、、固体胶的图片）生：圆柱体师：实际上数学非常简单，在生活中我们把这样的形状叫圆柱体，但是数学上，我们把它简单的叫做“圆柱”。（出示圆柱的几何图形，板书，齐读三遍）4•球师：最后还剩下哪两个好朋友了？生：篮球，乒乓球。师：你想到它们的数学名字了吗？生：球体师：我们把这种几何体简单的叫做“球”。师：好孩子们，这四种图形的名字你们都记住了吗？生：记住了。师：我要考考你们。老师这里有四种图形的名字卡片，你能帮这四种图形贴上正确的名字吗？（先认识卡片上的字，再请四位同学贴图）教师随机指图，学生说岀名称，巩

5、固练习。师：你们知道吗？长方体，正方体，圆柱，球这四种图形都是“立体图形”。（板书）师下面我们就通过一个好玩的游戏，进一步认识这些立体图形。（板书）三、超级侦探（认识特点）师：这个游戏叫做《超级侦探》，看看最后谁在游戏屮可以成为超级侦探。准备好了吗?生：准备好了。师：听清游戏规则。1.保持安静，听从指挥2.不许看，一人提供线索，其他人闭着眼睛摸。.3.按线索判断，摸出正确的立体图形。4.「完成后用坐直的行动告诉老师。5."遵守规则，并且正确找出所有立体图形的人成为超级侦探，获得侦探奖章。1.认识

6、长方体（老师示范）师：这个物体有点扎手，有尖尖的地方，有平平的面，而且有六个面，相对的两个面是相同的，它是长长方方的。你们猜到了吗？生：长方体。（师取出图形）和学生一起再次认识长方体的特点，并进行总结。2.感知四种图形师：你们都特别认真，老师想让一位同学来当情报员，但是我发现情报员要当得好可不容易，必须要提供准确又完整的线索，下面老师给你们三分钟的时间，自己摸一摸这四种图形，找出它们的特点，想一想如果你来当情报员你耍怎么说线索？你也可以小声的•跟你的同桌交流一下。观察的特别仔细特别认真的同学就可

7、以成为情报员。好开始！（教师巡视）3.认识其他图形师：我发现刚刚大家都特别认真，现在老师要加大难度。不许摸，仔细听，根据线索找到正确的图形。学生描述，教师适当翻译，补充。正方体：正正方方的，有6个平平的面，每个面都相同圆柱：两头圆圆的，上下一样粗，放倒能滚动，既有平平的面，又有弯弯的面。r球：圆圆的，能滚动，没有平平的面，只有弯弯的面。4.特殊长方体老师描述，学生猜。教师讲解，比较长方体，正方体的不同。5.巩固总结学生或老师描述特征，一人在袋子里摸出正确的图形。1.比一比师：长方体，正方体，圆柱

8、,球要进行比赛。比赛一共分三场。每场比赛成功的可以得到一•分。师：第一场：比比谁站得稳?（长方体，止方体，圆柱各得一分）师：第二场：比比谁跑得快?（圆柱，球各得一分）师：第三场：比比谁跑得直?（圆柱的一分，圆柱成为冠军）师：聪明的孩子们在刚才的游戏里你们都遵守了游戏的规则，并且找出了正确的图形，你们都是超级侦探，下课后都能得到超级侦探的奖章。四、课中操五、巩固练习1.找朋友2.填一填3.圆圆鼓鼓小淘气，滚•来滚去不费力。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆•一样大，放到一推就滚动。长长方方六