谁流的更快一些科学教案

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1、第三课谁流得更快一些【教学目标】科学概念:液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。过程与方法：进行预测并用对比实验进行验证;理解公平实验，为保证公平，需要保持除变量之外的其他条件相同。情感、态度、价值观:认识到公开的、民主的讨论有助于辨识实验的准确性；小组内分工合作对开展实验是十分重要的。【教学重点】简单设计对比实验，描述并简单解释液体流动的快慢受到黏度影响。【教学难点】设计对比实验，理解公平实验对实验结果的影响。【教学准备】给每组的材料:1小杯水、1小杯油、1小杯洗洁精、1块玻璃、3个滴管（或吸管或塑料勺）、一张实验记录表。给每个学生的材料:一张维恩图。【教学过程】㈠、谈话导入1.

2、同学们，都开过运动会吧？听说我们班同学在运动会上取得了非常优异的成绩。今天，高老师请来了三位特殊的运动员，它们想进行一场比赛。2•出示ppt:水、食用油、洗洁精图片。瞧！它们是谁？3.同学们，猜一猜，它们打算比什么？说说你的理由。4.生汇报：（预测：跑步，因为它们可以流动）5.那我们今天就来进行一场流动比赛！看看谁流得更快一些?（ppt:课题）师板书课题。（二）、制定比赛方案1.预测：猜一猜，谁会赢？其次呢？有不同意见吗？2.生汇报:（预测：水、油、洗洁精）请2-3位学生。3.同学们都猜得对吗？最好的证明办法是做实验，请三位运动员比一比。4•如果你是裁判员z怎么比？你有什么办法?各小

3、组开水轻声讨论，师巡视。5.交流汇报：哪一些和原来分享你彳门的比赛方案?打算怎么比?其它组有更好的办法吗？6、同学们真厉害！想了这么多比赛方案，为让比赛更加公平公正，我们把它们安排在专门的跑道上比赛。（出示赛场道具）7、介绍：底下白色的双面胶是起跑线，中间一道道凸痕是跑道，当运动员入场后,双手同时自同一方向转动，即比赛正式开始。（三）制定比赛规则1、既然是比赛，就要公平公正，那在比赛过程中，我们如何做到公平公正呢？（出示规则）各小组开始讨论。（老师巡视）2、交流汇报：哪一组愿意来说说你彳门制定的规则?他彳门说的好吗？其他组有补充或改逬的吗？（生回答）3、同学们真的很公平公正!比赛时，

4、必须做到同一起跑线，同样多液体同时流动。（PPT）4、为确保相同多液体,我们用胶头滴管来吸取水和食用油，像这样，用右手大拇指和食指捏住红色胶头，一挤一松，液体就吸上来了，再移到物体表面正上方,—挤一松，液体就自动滴下来了。（演示操作过程），水也是同样的方法。洗洁精用滴管不方便吸取,我们就用玻璃棒。（演示操作过程）同学们，你们学会了吗？（四）、实验验证1、熟悉了方法和规则，那我们接下来就是做实验。不过在实验之前，高老师要温馨提示大家。（出示提示）O生齐读。2、现请各小组组长上台领取实验材料!开始实验！（播放音乐，并巡视）3、交流汇报：你们的比赛结果怎样?和预测的一样吗?其他小组有不同的

5、结果吗？4、今天的流动比赛已圆满结束，比赛最终结果是：水夺得了冠军，食用油获得了亚军，洗洁精拿到了季军。（板书名次：水>食用油>洗洁精）5、提问：同样是液体，为什么水流得最快，洗洁精最慢呢?你认为液体流动快慢与什么因素有关？6、生回答：重量，黏度……7、小结:影响液体流动的快慢因素很多，最主要的是与液体的黏度有关。（板书：黏度）（五）课堂总结通过今天这节课的学习，你有什么新的收获?（六）课后拓展如果让厨房里的酱油，黄酒，醋等液体来参赛，你们认为它们的比赛结果又会怎样呢？这个实验建议大家回家做一做。