语文培优专题(四)词语运用

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1、语文培优专题（四）一一词语运用1.下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（）A.重庆合川区•三汇天然石体，虽不及云南石林壮观奇绝，也不及湘西红石林古朴秀雅，却也形态万千，别具匠心他出身于书画世家，白幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟，耳濡目染，最终选择了川线条和色彩演绎人牛。C.玉不琢不成器，一个运动员天赋再好，如果没有教练的悉心指导和严格训练，也难以超越自我，取得优界成绩。D.柳敬亭拜说书艺人莫后光为师，虚心学习，说书技艺炉火纯青，成为扬州评话的一代宗师，真可谓青出于蓝而胜于蓝C2.在下面语段中，依次填入关联词语最

2、恰当的一项是（）沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出去，这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系，这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力，,对儿鹰来说，想获得足够食物，单T就不如合作。A.因为但是只要B.所以因此只要C.因为因此如果D.所以但是如果3.表述有误的一项是（）A.“豆蔻”“弱冠”是古代年龄的别称；“婵娟”“玉盘”是刀亮的美称.B.有诗云：“东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶，三言二拍赞古今，聊斋史记西厢镜。”其小“聊斋”指的是蒲松龄的《聊斋志开》。C.成语“鸡犬相闻”“三顾茅庐”“一鼓

3、作气”分别出自《桃花源记》《岀师表》《曹刿论战》。D.鲁迅的《孔乙己》、郭沫若的《屈原》、老舍的《骆驼祥子》、夏洛蒂•勃朗特的《简•爱》都是小说，都是以主人公名字命名的。4.下列各项的判断与分析中，正确的一项是（）A.“美丽”“端庄”“晶莹”“沸腾”“特别”都是形容词。B.“红色记忆”“大别神韵”“振兴老区”“医圣遗风”这儿个短语的结构相同。C.“获得2012年诺贝尔文学奖的作家莫言把中国农村生活的现实写得非常到位”一句中的“非常到位”作补语。D.“十儿年來，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。”这个句子的主干是“情景

4、岀现在眼前”。5.选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项（）（1）当白昼的一切迷雾都了以后，黑夜耍你用另一种眼睛看这个世世界。（2）我们不能于那片秋之收获，要把自己的汗水融入冬天的缓冲与再造，让我们憧憬的春天更富有魅力。（3）花一样的生命，一瓣一瓣地绽放她的美丽，使这个原本死寂荒凉的I比界,充满快乐。A.消散沉醉五彩缤纷B.消逝沉醉姿态万千C.消散沉溺姿态万千D.消逝沉溺五彩缤纷6•依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）（2分）①莫言从“内部”中国社会，将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在-•起，令人震

5、撼地挖掘了其中最隐秘的真实。②实现中华民族伟大复兴，这个梦想，凝聚了儿代中国人的夙愿，是每一个中华儿女的共同0③以最美女教师张丽莉为代表的一大批平凡人物“舍主忘死”“舍己救人”的英雄壮举，沉沦在冷漠与麻木中的人们：善与美主宰着世界，恶与丑终将被埋葬。A.审视期待警醒B.审查期盼唤解C.审查期待唤醒D.审视期盼警解7•中华经典诗词是个广袤、深邃、绚丽多彩的世界。这里，有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的A（娴雅文静闲淡宁静），有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的恢弘壮阔。她如甘霖B（滋润滋长）着干涸的心田，如

6、花朵点zhui（）了寂寞的生活。走进这个世界，能tdoye（）我们高尚的情操，诗化我们多彩的生活。从括号中选择恰当的词语分别填入A、B两处。A：B：8.综合性学习我们曾在八年级探究过“莲文化的魅力”这一综合性学习的专题，人家也许被莲花的出尘芳姿所吸引，而忽略了那III田可人的叶子，现在，我们九年级（3）班开展“趣话，叶'字”的语文综合性学习活动，请你参与以下活动。（1）I积累知请写出两个含“廿

7、•”的成语。⑶［損劇1古人咏叶常以“木叶”替代“树叶”，以此来传达更加沉郁的情感，如屈原《湘夫人》中的“袅袅••兮秋风，洞庭波

8、兮木叶下”，请你试着从以下和度辨析下列两组词语，体会它们之间微妙的区别。（3分）角度^松叶木叶■颜色触感疏密9.下列加点词解释有误的一项是：（因地制宜■冥思苦想不可名状恍然大悟A•触目伤怀（心）■B.美不胜收（尽）C.稍逊风骚（差）D.格物致知（推究））（沿袭）（深沉）（说出）（了解，领会）花枝招展••忐忑不安••苦心孤诣逝袋无存（迎风摆动）（心神不定）（别人所达不到的）（原有东西完全失去）10.依次填入下列语段空白处的句子或词语，最恰当的一项是（）侗族人有一个特殊的成人仪式：滚泥巴。5岁时，由母亲牵着去滚泥巴，孩子从

9、川间的这头滚向另一。10岁时，由父亲领着去滚泥巴，o15岁时，由祖父领着继续滚泥，以后的路都要口己走下去。侗族孩子明口，在这个世间，母亲可以给我,父亲可以给，祖父可以传授我，但人生的道路绘终靠自己去摸索，生活才是最好的导师。头，巴，我①间的另一头却空无一人，孩子滚到尽头后，要自己走路回家②那头冇父亲接着③皿间另一头则是祖父④帮助⑤