四下语文精读课文按课文内容填空1

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1、四下语文精读课文按课文内容填空班级姓名1、人们都称“桂林山水（）”，“甲”的意思是（）。我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过（）这样的水。漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）。这一部分写了桂林的（），先与大海、西湖（），再运用了（）和（）的修辞手法，写出了桂林水的三个特点（）、（）、（）。2、我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真（）啊，（），（），像（），像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，（），（），好像（）。这一部分写了桂林的（）

2、，先与（）、（）作比较，运用了（）、（）和（）的修辞手法。写出了桂林山的三个特点（）、（）、（）。3、这样的山围绕着这样的水，这样的水围绕着这样的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到走进了（），真是“______________________________”.4一路（）溪流。随着山势，溪流（），（），（），（），溪声也（）变换调子。入山大约五公里就来到（），那溪流就是从（）出来的。在洞口抬头望，山（），（），很有气势。洞口像（），很宽。走进去，仿佛（），周围是（），头上是（），在那里（）开个会，一定不觉得拥挤。泉水（）往外流。这是（）。5、五岳：东岳：（），西

3、岳：（），南岳：（），北岳：（），中岳：（）。66、五大淡水湖：（），（），（），（），（）。7、《自然之道》让我们懂得，如果不按照（），往往会产生（）。8、雷达的天线就像是蝙蝠的（）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。9、《夜莺的歌声》中“野兽”指的是（），从“不慌不忙”这个词语中可以看出小夜莺的（）。小男孩用夜莺叫得次数表示（），用杜鹃叫得次数表示（）。从这里可以看出小男孩是一个（）的孩子。10、啊！-------都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！“如约”指的是（）和（）有约定。他们的约定是（）。11、雨来和外号小夜莺的两个孩子相同的特

4、点是：他们热爱（），在敌人面前表现得（）、（）；不同的是雨来（）本领强，小夜莺学（）。他们都是我们学习的（）。12、《一个中国孩子的呼声》和《和我们一样享受春天》中的孩子们都希望要维护（），制止（），都希望生活在战火中的孩子们能（）。13、《触摸春天》第6自然段：在春天的深处，安静（            ）着春光。许久，她张开手指，蝴蝶（                ）飞走了，安静（            ）。此刻安静的心上，一定（                      ），蝴蝶在她八岁的人生（                ），述说着（              ）

5、。第7自然段：我没有惊动安静。谁都有（                  ），谁都可以（                       ）。在这个（            ）的早晨，安静告诉我这样的道理。安静是一个（        ）,(         )的女孩。早晨，我在绿地里面的（）上做操，安静在（）。她走得很（），没有一点儿（）。……谁都有（），谁都可以（）。6在这个（）的早晨，安静告诉我这样的道理。安静是一个（）,()的女孩。14、《生命生命》夜晚，我在（），一只飞蛾（）飞来飞去，（）着我。趁它（），我一伸手（）。只要我（），它就不能（）。但它（），极力（）在我手中（

6、），那样（）！那样（）！飞蛾那种（），我忍不住（）！墙角的砖缝中掉进（），过了几天，（）小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的（）啊！竟使它可以（）的外壳，在没有（）、没有（）的砖缝里，（），（），()它仅仅只活了几天。有一次，我用医生的听诊器，静听（）。那一声声（）的跳动，给我极大的（），这就是我生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地（）它。一切全由我自己决定，我必须对自己（）。虽然生命（），但是，我们却可以让（）。于是，（），一定要（），决不让它（），使自己活得（）。《生命生命》作者从（），（），（）三个事例中引发了对生命的思考：____________

7、________________________。15、当花儿落了的时候，藤上便（），它们一个个（），衬着那（）。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了（）。有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、（）、（），它们依着时令，（），（），显出一派（）的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，（），（），投下一片绿绿的（）。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多（），（）地从土里（）。6几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多（），（）。鸡，乡下人家（）总要养几只的。从他们的（）走过，肯定会瞧见一只母鸡