浅析高校师生关系现状及问题对策

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1、浅析高校师生关系现状及问题对策［摘要］山师生关系的组成部分入手，分析现阶段高校师生关系的现状。引出高校中师生间普遍存在的问题，并结合自身平时的感受研究形成原因。故后提出了一些问题的解决方案，希望能够帮助构建良好的师生关系，师生共同和谐发展。［关键词］师牛关系教育关系政治关系心理关系一、师生关系的主要内容“师牛关系是指教师和学牛在教育、教学过稈中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。”对于教师与学生的行为方式，心理发展，人际交往等方面都有不可磨灭的影响。教育是在人与人交往的基

2、础上完成的，而教育乂是现代社会稳定的基础，因此如何构建良好的师牛关系是一个急需正视的问题。师牛关系是学校这个小社会里最車要的人际交往关系。就其内容而言，包括教育关系、政治关系以及心理关系。三种关系各有其作用相辅相成，并H都有各自的指导原则。处理教育关系，耍求做到教学相长；处理政治关系，要求做到民主平等；处理心理关系要求做到情理相容。教育关系是师生关系的核心内容，没有教育关系就没有了师生关系存在的意义，也就实现不了教授知识,培养学生的教冇任务。但是缺少了政治关系与心理关系的辅助，教育关系也难以单独

3、存在。三者Z间就像齿轮与润滑油的关系，良好的政治关系使师牛Z间可以民主高效地解决问题，健康的心理关系使师生沟通更流畅，关系更融洽。政治关系和心理关系保证了教育关系的止常作用效果，保证了教育任务的顺利完成。二.目前高校师生关系的现状在壯界教育学的历史屮，曾先后出现过“教师中心论”和“儿童屮心论”。前者主张教师是师生关系中的丄导者，学生应该对教师言听计从，学生只是一个被动的接受者;灰者主张儿童才是教冇关系的中心，教冇措施都应该根据洋生的要求來组织施行。不论是哪种教育理论都把学生的权利和教师的权利对立

4、了起來，这样的关系并不能满足当今帅生民主平等的政治需求。尽管现在这两种教育模式已经被淘汰，但是这么多年的观念残余并未彻底消失，对师生关系产生了很多的消极影响。目前，在各人高校中，师生关系屮还存在一些比较严重的问题。1.教师对权威的坚持限制了学生主体性的发挥在历史早期，师生关系类似于君臣关系和父子关系，其最大特色就是师道尊严。学牛对老师惟命是从，老师具有绝对的话语权。这一传统根深蒂固，现在依然在影响着许多人的想法。教师制定了考试分数和各种量化指标推行a己的教育目标却很少过问学生真正需要什么，没有给

5、学生自山发展的空间。其实权威本身强调的就是共影响他人能力的正当性，但在很多学牛眼里这样的正当性已经不存在了，因此所谓的权威也就转而演变成了强制性的权力。而老师对于自身所谓权威的坚持严垂限制了学生主体性的发挥，阻碍了师生间的沟通交流，不利于学生发展个性。右时为了捍卫自己的师道尊严甚至侵犯了部分学生的人权而不自知，由此可见现在的老师的法律意识也相当淡薄。1.学生“特权”思想的滋生随着社会经济的发展，学生的观念发生了很人的改变，长期处于老师框条教化压一卜的学生开始不服老师的要求。加之现在许多学生都是独

6、生子女，家境好的学生越來越多，这些因素都促进了“特权”思想的滋生。对现在的大多数大学生來说，逃课并不是什么大事，迟到更不算什么事，老师也对此睁一只眼闭一只眼。在校园里遇到任课老师却如同陌生人不理不睬，好像现在的学生突然变得冷漠了。但是当听到别人在寝室在网上在路边议论点评某个任课老师时，人家却都非常愿意参与进去。这其实反映出了现在的大学牛的某些想法，觉得自己的地位要高于教师，觉得自己理当有些“特权”，不用去看老师脸色。迟到早退这样的事情我也没少做过，但直到老师当天批评了这样的现象吋我才意识到自己原

7、来也在不知不觉中有了这样的想法，以后我会特别注意这方而,既然已经意识到了0己的问题就不应该再犯，來学校不光是为了学知识同时也是学做人。2008年1月4日晚，中国政法大学教授杨帆在上选修课时因为逃课学生人数太多而与一名欲离开教室的女学主发生口角，并且恶语相向最后发展成肢体冲突。杨帆抓住该女牛书包，女牛说杨帆一点为人师表的尊严都没有，Z后两人发牛扭打。该女牛在扭打和挣脱过程中踢了杨帆儿脚。此事一出，立刻就将高校师牛关系问题推到了公众的焦点上。这个事件很好地反映了上述两个问题，首先是学牛无视学校制度，

8、超过半数旷课早退。虽然现在学校内部也讲究民主平等而H-是学生提侣居多，但是从这件事情屮就可以反映出高校内的普遍情况，人学生潜意识里其实还是希與自己能方“特权”的，就像这件事屮，身为学生本该按时上下课或者经过老师允许或者得到老师谅解才能迟到早退，但竞然有超过半数学生全然不顾各方而的限制全凭向己想法行事。尤其是那位女学生,她虽然没有选修杨帆的课程，但是在课堂内口由出入已经干扰到教师教学，并且与老师对话全无师生礼仪，尊重老师并不分课内课外，但看这位女生的行为不难发现其“特权”思想：我既然没选你的课『I