平面镜成像 (4)

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1、煤炭坝镇中心学校“流程导学式”初中八年级物理科教学设计学习内容第二十课时平面镜成像学习目标1、了解平面镜成像的特点。2、知道平面镜成虚像，知道虚像是怎样形成的。3、理解日常生活中平面镜成像的现象。4、了解凸面镜和凹面镜及其利用。学习分析平面镜成像在本章节中是属于易学难精的一课时，本节课关键在于掌握平面镜成像的八字要诀“等大、等距、正立、虚像”，知道什么是虚像。学习准备平面镜成像实验盒、小黑板学习流程导学策略一、课前准备：独学1、日常生活照镜子的经验表明，平面镜所成的像在平面镜的________（选填“上方”、“下方”、“前面”或“后面”），你是怎样找到像在平面镜里的具体位置的？（点

2、拨：替代法）2、平面镜中的像你能在光屏上承接到吗？3、猴子捞月的故事中，猴子为什么捞不到月亮？4、说一说生活中的平面镜成像现象。二、群学：合作探究，展示交流（一）平面镜成像特点探究一：像与物的大小关系1、提出问题：平面镜成像时，物体的像的大小与物体的大小有什么关系？当物体离平面镜越来越远（越来越近）时，物体的像的大小是如何变化的？2、大胆猜想：____________________________________________________________。3、进行实验、收集数据：（1）把白纸平铺在水平桌面上，在白纸的中间画一条直线，用平板玻璃代替平面镜竖立在这条直线上。（2

3、）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，并记录下此蜡烛的位置。（3）找到蜡烛的像的具体位置，并记录下蜡烛的像的位置。（4）比较蜡烛与蜡烛的像的大小关系，将其填入位置1的相应表格中。（5）将蜡烛向远离平面镜的方向移动2次（或是靠近平面镜的方向移动2次），然后重复2、3、4步的实验过程，并将其结果填入位置2、3的相应表格中。 位置1位置2位置3像与物的大小关系     4、分析与验证：由以上表格所记录的内容，你可以知道：____________________________________________。5、交流与合作：（1）实验中，我们用平板玻璃代替平面镜来做实验，你知道其中的原

4、因吗？（2）我们用_______方法找到像的具体位置，从而更有利于比较像与物的大小关系。学以致用：一个1.6米高的同学，站在距平面镜2米远的地方，像高        。当他向平面镜靠近1米，这位同学的像高变为________。探究二：物与像的位置关系1、大胆猜想：像与物到平面镜的距离如何？像与物的连线跟平面镜什么关系？2、进行实验、收集数据：（1）把蜡烛熄灭和玻璃板移开，撤出压在下面的白纸。（2）把在纸上记下的每次蜡烛和像的位置连线，用刻度尺分别测量它到玻璃板（平面镜）的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜镜面之间的夹角。将其结果记录在如下表格中。实验次数123物到镜面距离/cm，

5、夹角      像到镜面距离/cm，夹角      3、分析与验证：由以上数据我们知道，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______（“相等”或“不相等”），像和物的连线跟平面镜______（“垂直”或“平行”）。4、交流与合作：（1）实验中，玻璃板（平面镜）如果不竖直放置，对实验有何影响？（2）以上实验都是收集了3次数据，一次可不可以？简单的说说你的理由。试着做一做！1、小文站在竖直放置的平面镜前3米处，看到了镜中自己的像，她的像到镜子的距离为________米，当她向镜子走近1米时，像到她的距离________米。2、某同学突然以很快的速度向平面镜跑去，他在镜中像的大小及像

6、与人间的距离将（）A．像变大，人和像间的距离变大B．像变大，人和像的距离变小C．像大小不变，人和像间的距离不变D．像大小不变，人和像间的距离变小探究三：虚像试着做一做！如何用实验证明平面镜所成的像是虚像？思路点拨：与小孔成像作比较，小孔成像的像能够呈现在光屏上，平面镜呢（二）平面镜成像原理教师画图讲解三、练习1、课后习题2、基础训练四、小结