海 淀 区 九 年 级 第 一 学 期 期 末 练 习

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1、海淀区九年级第一学期期末练习语文2010.1第Ⅰ卷（共60分）一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题纸上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共10分。每小题2分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A．字帖（tiè）怪癖（pì）颠簸（bǒ）安然无恙（yànɡ）B．沟壑（hè）联袂（mèi）祈祷（qǐ）迥然不同（jiǒnɡ）C．褴褛(lǚ)瞥见（piē）勋章（xūn）牵强附会（qiánɡ）D．氛围（fēn）拮据（jū）恣睢（suī）断壁残垣（yuán）2．下列词语书写完

2、全正确的一项是A．奔驰待遇追溯明察秋豪B．和谐秘决闲暇焕然一新C．干燥蔓延书籍无精打采D．婉约吟诵尊命鸦雀无声3．下列句子中加点词语运用有误的一项是A．作为中国进入二十一世纪第一项重大考古发现，金沙遗址成为中华文明源远流长的又一见证。B．今年冬季，我国在部分高校开始进行征集新兵的试点工作，地方政府各行其是，制订了许多富有特色的征兵方案。C．马房区街道办事处为空巢老人举办联谊活动，小区里锣鼓喧天，大家载歌载舞，老人们感到无比的快乐。D．因为“尺有所短，寸有所长”，所以大凡聪明的人总是善于学习别人的长处，以弥补

3、自身的不足。4.下列作家作品表述有误的一项是A．《关雎》选自《诗经》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收入周代诗歌305篇。B．《游山西村》《惠崇〈春江晚景〉》《江城子密州出猎》的作者均为北宋文学家苏轼。C．《我的叔叔于勒》这篇小说的主人公是菲利普夫妇，是法国作家莫泊桑。D．《故乡》选自《呐喊》，作者是鲁迅。我们还学过他的小说《社戏》《孔乙己》。5．结合语境，填入横线处最恰当的一项是十一届全运会会徽构思巧妙，设计新颖，以11个“竞技人形”为主要构成元素。整体结构创意来源于中国古代文字小篆中繁体“中华”的“

4、华”字；造型语言借鉴中国民间吉祥饰物“四喜人”的手法，共用人形，巧妙地完成了11个运动人形的组合；整体图形创意还融合了中国传统纹样“同心结”的概念。这样，。A．团结和谐的理念、民族盛会的寓意、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合在于会徽的设计之中B．吉祥美好的祝福、民族盛会的寓意、团结和谐的理念就被巧妙地融合在于会徽的设计之中C．民族盛会的寓意、吉祥美好的祝福、团结和谐的理念就被巧妙地融合在于会徽的设计之中D．民族盛会的寓意、团结和谐的理念、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合在于会徽的设计之中二、填空（共8分）6．默写（

5、5分）（1）采菊东篱下，。（陶渊明《饮酒》）（2），春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）（3）安得广厦千万间，，风雨不动安如山！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4），出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）（5）李白的《行路难》中，表达诗人对未来充满信心的诗句是：，。语文试卷第6页（共8页）7．名著阅读（3分）一部《水浒传》，塑造了多少流芳百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第三条好汉（绰号）吴用，本是乡村私塾教师，却常以诸葛亮自比，故道号“加亮先生”。石碣村巧说“三阮”撞筹，促

6、成东溪村英雄小排座；黄泥冈（情节），尽收梁中书十一担不义之财；梁山语激（人名）火并王伦，协助晁盖小夺泊，开创了众多英雄风云际会的新局面……正是“村中学究，春秋左传授忠义；座上军师，三略六韬出奇谋。”三、综合性学习（共7分）近年来，众多有识之士对于中小学生“写字教育”问题反应越来越强烈。为了让同学们更好地了解汉字书写的意义，你所在的班级将举办“走进写字教育”的主题班会。作为筹备小组成员，请你完成下列任务。8．在班会的起始环节，请你根据下面材料提供的信息，向同学们介绍汉字书写的现状。（2分）[材料]上海市今年进

7、行的“汉字书写现状”调查显示，社会上的年轻人写钢笔字不规范、不合格的占７０％至８０％；对一些规模较大的小学调查显示，有４１％的学生书写不能达到《语文课程标准》中提出的要求；一项对因常年依赖电脑而手写时“提笔忘字”的情况进行的网上调查，结果显示：选择“经常，好多字都不知道怎么写”的人数占４５．２％，选择“还好，稍微想一下就能记起来”的占４１．２％，选择“基本上没有忘”的仅占１３．６％。答：9．在班会的辩论环节，请你根据组员搜集的三则材料，提取相关信息，形成三条理由，以证明应该加强汉字书写教育的观点。（3分）[

8、材料一]现在许多品学兼优的大学生，在应聘工作时，由于填写表格时书写太差，结果不被聘用；有些医院的医生书写病历时出现错别字、字迹潦草以致误读或无法辨认，导致一些医疗纠纷发生。[材料二]汉字是中国文化的重要组成部分，博大精深的中国文化的流传也依赖于最具有“中国特色”的汉字这个载体，汉字书写也因之成为传承文化和实施爱国主义教育的重要途径。[材料三]汉字书法，关注的中心是审美，要求在熟练书写的基础上，融入作者的审美情趣、