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时间:2019-09-22
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1、27.2.3相似三角形应用举例(1)学习目标1、学会运用两个三角形相似解决实际问题。2、培养自己的观察、归纳、建模、应用能力。3、经历从实际问题到建立数学模型的过程,发展自己的抽象概括能力。重点:运用两个三角形相似解决实际问题。难点:在实际问题中建立数学模型。活动一:复习引入1、什么是相似三角形?什么是相似三角形的相似比?2、怎样判定两个三角形相似?导学说明:以旧引新,建立新旧知识间的联系。活动二:探究新知利用三角形的相似,可以解决一些不能直接测量的物体的长度的问题。“相似三角形对应边的比相等”四条对应边中若已知___条则可求第四条例题1:据史料记载,古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾利
2、用相似三角形的原理,在金字塔影子的顶部立一根木杆,借助太阳光线构成两个相似三角形,来测量金字塔的高度。BOA(F)DE图(一)如图(一)所示,如果木杆EF长2米,它的影长FD为3米,测得OA为201米,求金字塔的高度BO。解:由太阳光是平行光线可知BF∥ED∴_______又∵∴∽_________∴_______________________答:__________________________________________。导学说明:通过解决“泰勒斯测量金字塔的高度”问题,培养自己学习数学的兴趣,并在浓厚的数学文化熏陶中探究解决问题的方法。PQRST图(二)例题2、如图(二
3、)所示,为了估算河的宽度,我们可以在河对岸选定一个目标点P,在近岸取点Q和S,使点P、Q、S共线且直线PS与河垂直,接着在过点S且与PS垂直的直线上选择适当的点T,确定PT与过点Q且垂直PS的直线的交点R。如果测得,,,求河的宽度PQ.解:∵______∴∽________∴_______即_______________即解得________答:___________________________________________________。导学说明:在解决实际问题的过程中体会建立数学模型的方法,并通过建模培养自己的归纳能力。活动三:巩固新知1、在某一时刻,测得一根高为1.8的
4、竹竿的影长为,同时测得一栋高楼的影长为,这栋高楼的高度是多少?2、如图(三)所示,测得,,.ABEDC求河宽.导学说明:先独自思考,并写出解答过程,再与同组同学交流。如遇疑难及时提出。然后每组选派一人展示。活动四:课堂小结导学说明:说说你在本节课的收获。各自向同学说出自己的收获。活动五:作业设置1、已知零件的外径为,要求它的厚度,需先求出它的内孔直径AB。现用一个交叉卡钳(AC和BD的长相等)去量【如图(四)】,若CDOBA图(四)OA∶OCOB∶OD,。求此零件的厚度。2、教材习题27.2第9题,第10题。
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