第六单元出师表

第六单元出师表

ID:42888639

大小:42.50 KB

页数:7页

时间:2019-09-22

第六单元出师表_第1页
第六单元出师表_第2页
第六单元出师表_第3页
第六单元出师表_第4页
第六单元出师表_第5页
资源描述:

《第六单元出师表》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、出师表教学依据   本文情词恳切,以议论为主,兼用记叙和叙事,表达流畅而自然,言辞中肯而声情并茂。开头分析蜀国面临的形势,陈述自己的治国主张;中间回顾往事,追忆诸葛亮自己以身许国的经过,抒发忠于蜀国、忠于刘备父子的感情;结尾时理清君臣职分,表达竭诚图报的心情。   新课标指出:“阅读……应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。”本文文质兼美,情理交融,实在不可多得。教学应该通过读、背、悟、思等多种形式让学生得到提高。综合性学习是新课程

2、下语文学习的一大特色,语文综合性学习应该是有机渗透于阅读教学过程之中的。在学习本课时,还应该结合文章涉及的信息丰富、包含的思想深邃的特点,组织相关综合性学习,合理地将语文学习发散到课外,让学生在学习的过程中得到充分发展。教学设计■教学目标 知识与能力目标:在学习中了解“表”这种文言文体的一般知识;整体感知文章内容,概括内容要点;多层面解读文章,培养学生探究性阅读和迁移性阅读的能力;品读语言情感的深切,体会行文构思的明晰的特点;掌握阅读“表”这一文言文体的基本方法。 过程与方法目标:反复诵读,在读中感知文章

3、大意及内容要点,在读中品味语言情感的深切,在读中质疑探究、迁移发现;鼓励学生对课文内容有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并用合作的方式,共同探讨疑难问题;强调学生与文本的对话、学生之间的对话、教师与学生之间的对话,实现师生的互动;引导学生联系自己的生活体验进行多角度阅读。 情感态度与价值观目标:通过对本文的学习,学会怎样对他人“声情并茂”地陈述自己的观点和建议;怎样正确对待他人对自己的恩惠;怎样看待自己的责任等问题。在讨论思辨中形成正确的价值观和世界观。这一情感培养绝不是空洞的说教,而是应该让学生联系

4、自己的生活体验,在反复阅读的基础上,自己从多角度去思考,得出自己的结论。而学生对诸葛亮人品、气节的思考解读过程,实际上就是情感培养过程、价值观的形成过程。教学方式 以读为本,让学生在读中理解、品味。 由单向思维转向多向思维,正确引导学生进行多元化思考。 注意传授学习方法,指导学生学习思考,在思考中发现,在发现中走向完善。   o重视教与学的双边性,重视师生互动,注重学生的自主理解和思考,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟与思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受成功的喜悦。 将情感

5、、态度、价值观目标的实现自然贯穿于教学过程之中,切忌为了完成目标而强行设计教学环节。 要借助学生的学习兴奋点和兴趣所在,以知识链接的形式,将学生对文本本身的学习拓展延伸到课外,让学生在更为广阔的时空中自主学习。●教学构思 课时可根据课堂推进状态自我调节诗句导入。激发兴趣   以组合诗句的方式,通过“出师一表”引导学生快速进入课文。 自读课文。扫除障碍   通过学生自读课文,熟悉课文,提出疑难,扫除朗读和理解的障碍。 共读课文。理清要点   以理清文章结构为目标,以教师范读为引子,通过师生共读课文,在读中理

6、解课文,在理解中反复朗读,把握要点,品味语言。 综合学习,自主探究   学生围绕人物和作品评价或分析其学习中的问题,自我发现,自谈感受,合作探讨。 选背课文。文化积累 学生选背精彩片段,展开竞背,师生共评。课堂实录对联导入。激发兴趣   师:今天,老师带来了三组被打乱的诗句,想请同学们把他们重新组合完整。(出示打乱了的对联)   出师一表真名世,夜半挑灯更细看。   出师一表通今古,远比管乐盖有余。   出师一表千载无,千载谁堪伯仲间?   生l:出师一表通今古,夜半挑灯更细看。   生2:出师一表千载无

7、,远比管乐盖有余。   生3:出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?   生4:(小声嘀咕)怎么都有“出师一表”?   师:(笑着问)可不是吗?都有“出师一表”,而且都是在赞诵“出师一表”。这“出师一表”是什么呢?我们的历史小博士能不能帮大家解答这个问题啊?   生:可能是说诸葛亮的《出师表》吧。   师:诸葛亮的情况,你能给大家做一个介绍吗?   生:诸葛亮,字孔明,号卧龙先生,三国时期著名的军事家,政治家。青年时隐居乡间耕种,后来,受刘备“三顾茅庐”,出山相助其完成大业。他舌战群儒、草船借箭、巧借东风、火烧

8、赤壁、三气周瑜、七擒孟获、空城退敌、六出祁山,一生辛劳,万古流芳,成为人们心目中智慧的化身。(学生报以热烈的掌声)   师:真不愧为我们的历史小博士。难得你用这样整齐的句;式向我们概括了诸葛亮辉煌而又多彩的一生。谢谢,请坐下。智慧的确是诸葛亮身上耀眼的光芒,除此而外,他忠诚报人的品格也令后人所称道。这三句诗中提到的《出师表》就是力证。.自读课文,扫除障碍   师:下面请大家自由朗读课文。在朗读时,注意字词的读音和句子的断句。如

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。