罗布泊，消逝的汕湖

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1、树德实验中学（西区）2014-2015学年度（下）学教案八下语文第三单元第12课612罗布泊，消逝的汕湖课题：罗布泊，消逝的汕湖课型：略读课使用者：班改编：夏苏先唐铭红课时：使用时间：2015年月日【学习目标】一、知识与技能：1、积累词语，掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬”的读音、字形、词义并学会运用。2、了解报告文学的文体特征。3、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。4、揣摩语言，体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，增强语感，丰富语言积累。5、运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题

2、，培养学生分析问题、解决问题的能力。【学习重点】１、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。２、理解造成生态环境破坏的深层原因，明确我们在西部开发中该吸取哪些教训。【学习难点】１、品读课文，揣摩语言，体味其真实性、形象性、抒情性。２、探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。二、过程与方法：１、文献法：课前收集并整理有关罗布泊、青海湖、月牙泉的资料，上课初始全班交流，图示投影显示，文字资料或朗读或投影，增强对课文的感性认识。２、合作探究法：３、体验法：角色虚拟，“假如你是108岁高龄的罗布老人热

3、合曼，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？”三、情感、态度、价值观：培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题。【学习过程】【我学·我会】独立预习自学一、初读课文，扫清字词障碍。已读课文遍确认：（一）根据原文填写词语并注音。1.罗布泊．一望无际的（），没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70℃。2.张骞肩负伟大历史使命西出阳关，当他踏上这片想像中荒凉（）的大地时，却被它的美丽惊呆了。3.罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在（）的阳光下，我乘舟而行，如神仙

4、一般。罗布泊（）后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进。4.“沙进人退”在塔里木河下游变成现实，至罗布庄一带的库鲁克库姆与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢，疯狂地（）着夹缝中的绿色长城，从中穿过的218国道已有197处被沙漠掩埋。5.站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地（）的胸膛，大地住这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。6树德实验中学（西区）2014-2015学年度（下）学教案八下语文第三单元第12课61.你能看清那一道道

5、肋骨的排列走向，看到（）的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。（二）根据原文填写词语并解释造句。1、《汉书·西域传》记载了西域36国在欧亚人陆的广阔腹地画出的的绿色长廊。解释：延续不断。绝，断。造句：2、他坐着船地在水面上转了儿圈，他站在船头四下远眺，感叹这里的美景。解释：很有兴趣。造句：3、罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠。 解释：融合成一个整体,不可分割。也形容文章绘画,布置匀整,结构谨严。造句：      4、我们只得钻出汽车，将目光投向的罗布泊。解释：形容距离很近。造句：5、

6、站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。解释：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。造句：我还要补充：二、资料搜集１、收集相关的资料、图片。如“新疆维吾尔自治区地图”“西北地区地图”“茫茫大戈壁”“青海湖”“月牙泉”“探险乐园罗布泊”“沙漠风光图”等。２、自读课文两遍，初步交流读课文的感受课文题目“罗布泊，消逝的仙湖”给我们提供了哪些必要的信息呢？答：【我行·我秀】小组交流研讨，展示提升一、诵读，整体感知文意。带着问题默读课文，圈点

7、勾画，筛选关键语句，概括文意，归纳要点。1、罗布泊曾是一个怎样的仙湖？答：2、什么时候消逝的？为什么会消逝？答：消逝的原因有两个：6树德实验中学（西区）2014-2015学年度（下）学教案八下语文第三单元第12课63、现在的罗布泊是什么样子？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？答：二、体会下列句子的思想情感：1、此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。答2、这出悲剧的制造者又是人！答：3、救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将

8、成为荒漠的地方！答：【我记·我优】课内反馈一、基础知识积累：１、为下列句中加点字注音准确无误的一项是：（）A、罗布泊干涸（gāngù）后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死。B、罗布泊．一望无际的戈壁滩（gēbìtān），没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70℃。。C、当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关，当他踏上这片想像中荒凉萧瑟（xiāoshè）的大地时，却被它的美丽惊呆了。D、罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦（héxùn）的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。２、下列句子中书写有误的一